1 运动生理学 绪论 教学要求：1 使学生对运动生理学建立基本概念 2 从生理学角度介绍生命的基本特征 3 介绍生理机能的调节方式 教学方法：教师结合多媒体课件进行课堂讲授 第一节学科简介 1、生理学：研究生物体基本功能及活动规律的科学。 2、人体生理学：研究人体基本功能及活动规律的科学。 3、运动生理学：研究在体育活动影响下人体功能变化及活动规律的科学。 二、运动生理学的任务 1、在认识人体生命活动规律的基础上，揭示运动对人体机能影响及机理，阐明运动训练、体育教学和运动健身过程中的生理学原理； 2、指导不同年龄、性别和训练程度的人群进行科学训练和锻炼。 三、运动生理学的研究方法 （一）研究水平 1、整体水平： 是从整体角度研究运动对人体的影响。例如，在剧烈运动时，人体机能都发生了哪些变化，各系统机能之间是如何协调的等。 2、器官、系统水平主要研究运动对某些器官或系统的影响。例如，研究运动时的心 率和血压变化等。 3、细胞、分子水平主要研究运动对细胞内各亚微结构及生物分子的影响。有关运动 与线粒体、生物膜、收缩蛋白、血红蛋白、DNA、RNA 等。 （二）研究方法 1、实验的分类：根据 实验对象 的不同可 将 实验分为 人体实验和动物实验； 根据 实验的进程可 将 实验分为 急 性实验和慢 性实验； 根据 实验观 察 的水平可 将 实验分为 整体、器官、细胞、分子水平等； 根据 实验的场 所 又 可 分为 运动现 场 实验和实验室 实验等。 2、动物实验常 将 动物实验分为 急 性实验和慢 性实验。 3、人体实验常 用 的人体试 验有运动现 场 实验和实验室 实验。 第二节生命活动的基本表 现 一、新 陈 代 谢 （一）概念：生物体不断 地 与周 围 环 境 进行物质 和能量 交 换 的过程。 （二）类型 ：1、分解 代 谢 ；2、合成 代 谢 。 （三）意 义 ：物质 代 谢 和能量 代 谢 是新 陈 代 谢 过程中的两 个 方面 ，新 陈 代 谢 是生物体存 在的最 基本特征。 二、应 激 性 （一）概念：机体或一切 活组 织 对环 境 条 件变化发生反 应 的能力 或特性。 （二）刺 激 ：能引 起 可 兴 奋 组 织 产 生反 应 的环 境 变化。 （三）反 应 ：指组 织 接 受 刺 激 后 所 发生的变化过程，一般 分为 兴 奋 过程和抑 制 过程。 2 三、兴奋性 （一）兴...
