部编版五年级下册语文综合性学习遨游汉字王国板块一汉字真有趣［教学目标］1. 通过阅读和查资料的方法，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。2. 学习制定活动计划，培养学生的探究合作意识。3. 增进对汉字的了解，感受汉字的美，引发学生对汉字的兴趣，激发对汉字的热爱之情。［教学重难点］1. 制定切实可行的活动计划。2. 探索发现汉字的起源、演变以及神奇之处。感受汉字文化的无穷魅力，激发学生对汉字的热爱之情。［教学课时］2 课时第一课时教学过程一、导入新课我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字，汉字在我们的学习、工作或是生活中起着很重要的作用。你们想不想更多地了解汉字？今天就让我们一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为继承和发扬祖国文字文化做些力所能及的事吧。（板书课题：汉字真有趣）二、阅读材料，整体感知师：阅读五则材料，思考：这五则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣？（一）字谜七则1. 阅读材料 1，明确这七则谜语的谜底，以及如何解谜的。（学生组内讨论解决问题，教师适当点拨或解析。）2. 这七则字谜的谜底是什么？（1）第一到四则是字谜，谜底：日、田、立、也。（2）第五、六则谜面是画，谜底也是猜字。谜底：休、斗。（3）第七则谜底：默。3.猜字谜的方法。（1）会意法一一总体理解谜面的意义，扣合谜底。（2）加法一一将笔画相加或将某些字相加，以扣合谜底。（3）象形法一一根据事物特征、汉字结构进行拟人拟物，加以形象化，引起联想，增加趣味。（二）门内添“活”字1. 阅读材料 2,指名说故事。2. 师小结：门内添活则为“阔”，汉字属于表意体系的文字，字形和字义有密切的关系。（三）有趣的谐音、“枇杷”和“琵琶”1. 默读材料 3 和材料 4,说说课文介绍了儿种使用谐音的形式，材料中谐音的字词有哪些。（指名答）2. 生汇报：（1）歇后语和笑话。（2）旧（舅）、无（吴）、输（书）、动（冻）、言（盐）、名（鸣）、枇杷（琵琶）。3. 说说这些歇后语在谐音方面有什么特点？（指名答）师小结：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。这两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。书上出现的是谐音性歇后语。它们的特点是借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。4. 古诗中有时也运用谐音达到一语双关的表达效果。《“枇杷”和“琵琶”...
