2024年教研活动的意义VIP免费

教研活动的意义摘要：教研活动是教学当中的重要环节，是教学的另一种关键形式，没有教研则没有好的教学方法。因为教研可以使教师相互借鉴、交流、促进,可以推动教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。关键词:教研；交流;推动;研究；进步教研工作是学校教学的一项主要工作，是另一种的教学形式，也是学习、交流经验的方式，“他山之石可攻玉”。教研活动可以相互学习并借鉴别人的经验、理念、教学方法,从而在教学实践中去改进自己的教学,形成自己的教学风格和教学特色。有时候对某一问题,通过交流会使我们仿佛有豁然开朗的清爽之感觉,这样在学习、交流、反思中不断提升自己。“教而不研则愚，研而不教则虚。”教与研本应是互为依托、相互促进。教乃研之基础，研乃教之利器，教学与教研犹如两扇翅膀,是平衡教师专业发展的经纬,可以推动教师专业水平的提高,进而提高学校的教学质量。教研活动，是教学活动中不可或缺的,教师只有通过参加各种类型的教研，像蜜蜂采蜜一样,采的百花方可酿成蜜，否则就会故步自封，甚至夜郎自大。教师参加教研活动，必须以积极正确的态度去参与其中，一定要克服教师之间的文人相轻的冷气，弯下腰来，俯下身来,虚心学习,不可骄傲自大,更不可居高临下，要谦虚，要真诚。田野里，只有成熟而饱满的麦穗才是低下头的，而那些昂头挺胸的往往是那些不成熟不丰富的穗子，成熟的教师也应该是这样，明亮而不刺眼，谦逊而又虚怀若谷。只有把自身的素质提高了，才能游刃有余地在三尺讲台上任意挥洒，激扬文字,挥洒教学的江山。只有通过教研的提升,教师的专业成长才能迅速，否则会步履蹒跚，举步沉重。只有能力得到发展,才能居高临下，一览众山小。教而不研则浅，没有教研的指导,没有教研的氛围,缺乏研究和探索的气息，就达不到可持续发展的科学高度,有可能处于盲人摸象的境况。教研活动中,应充分发挥每个人的特长,凝聚集体的力量，形成教研活动共同体，在教中研，研中教,同教研，共进步。本着教研服务教学的原则，选择实践中带有普遍性的突出问题,采用“小切口，细分析，深挖掘,大作为”的理念,实事求是地展开研究。教研的形式也要丰富多样,不拘一格，可以是案例研讨，也可以是课堂观摩;可以是行动研究，也可以是教学反思，不一而足。教研，必须是扎实的，有效的,要有一定的理念和思想的引领，要有明确的目的，期望所能达到的高度,不能为了教研而教研,不能走形式、走过场。要把教研中所能达到的效果放到自己的教学实践中,学源于思,思源于疑，小疑则小进,大疑则大进,每次的教研要研究我们教学中所遇到的问题，即带着问题去教研，充分发挥教研的时效性。“教无涯,研不止”,教和研是教学的双翼。只要有教学,就会有问题,就需要进行研究。一个问题的解决，一项课题的完结,并不意味着教研活动的结束，随着教学实践的发展,已解决的问题可能会有新的变化,新的问题也可能会随之出现，这就需要持续不断地对教学活动进行关注、研究。要知道,在教育教学活动中,没有一劳永逸的事儿。让我们展开教研的翅膀奋力飞翔,让我们的教学和谐而充满生机。参考文献：肖家芸.让精彩于学生[J］.语文教学通讯，20０5(Z2).编辑王团兰