人教版五年级上册英语教学工作计划一、学生情况分析五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。由于我所教的这个班学生英语基础不是很好，基础好的只有少数学生，两极分化的现象比较严重，所以本学期我将采用小组合作形式进行教学，根据学生四年级学习程度分组进行一帮一活动，保持并提高学生学习英语的兴趣，同时在小组成员间互帮互学的过程中提高学生间的团队协作意识。二、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（TotalPhysical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本 ”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。三、教学目标1． 能听说读写 92 个单词或短语以及13 组句子和 9 个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2． 能听说认读 16 个单词。3． 能学会 6 个手工制作。4． 能听懂会唱 8 首歌曲。5． 能听懂会吟唱 12 首歌谣。6． 能完成 6 个自我评价活动。7． 能理解 6 个幽默小故事。8． 能了解 6 项简单的中西方文化知识。四、教学方法(1)词汇教学（ Let ’slearn） Let ’slearn 部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let ’slearn 中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四会掌握。我打算在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词，力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。(2)．对话教学（ Let ’stalk Pair work Group work ） 本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可替换的内容。为此，我想应做相应的调整。A.教学注意事项：1、不应象 Let ’stalk 中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；2、write 部分照样子 “抄...
