第一章 教育与教育学第一节 教育及其产生发展★一、 教育的概念 ：是人类有目的地培养人的一种社会活动（本质属性），是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。 （教育最基本的功能是培养人才）1、“教育 ”一词最早出现在《孟子 .尽心上》2、广义的教育包括社会教育、学校教育、家庭教育。3、教育的社会属性：永恒性、历史性、相对独立性 、继承性、长期性、生产性、民族性。5、教育的构成要素：教育者、受教育者、教育影响。6、教育的功能：按对象分为个体发展功能和社会发展功能；按方向分为正向功能和负向功能；按呈现的形式分为显性功能和隐性功能；二、教育的发展历程1、原始社会的教育特点：原始性、非独立性、全民性、自发性、无阶级性。2、古代社会的教育：奴隶社会初期，人类出现了专门的教育形式即学校。使教育成为独立的形态。东西方共同特征阶级性、道统性、专制性、刻板性、象征性★（ 1）古代中国：⋯⋯ 夏代，我国就有了学校教育的形态。瞽宗是商代大学特有的名称。⋯⋯ 西周，“学在官府”并有：“国学”“乡学”之分。其教育内容是以礼乐为中心的“六艺”：礼、乐、射、御、书、数。⋯⋯ 春秋战国：稷下学宫。⋯⋯ 两汉：罢黜百家，独尊儒术。⋯⋯ 魏晋南北朝：立国子学与太学、九品中正制。⋯⋯ 隋唐：六学（国子学、太学、四门学、律学、书学、算学）二馆（崇文馆、弘文馆）。⋯⋯ 宋元明清：八股文。★ （2）古代印度：婆罗门教育与佛教教育四个等级按高到低：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。★ （3）古代埃及：“以僧为师、以吏为师”文士（书吏）学校。★ （4）古希腊罗马：雅典教育注重身心的和谐发展斯巴达教育以军事体育训练和政治道德灌输为主。★ （5）中世纪的欧洲：西欧进入封建社会后，形成了教会教育和骑士教育。教会教育神学和七艺：文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐。骑士教育组要内容：七技：骑马、游泳、击剑、投枪、打猎、下棋、吟诗。★（6）文艺复兴时期的欧洲： （意）维多利诺（尼德兰）伊拉斯谟（法）拉伯雷和蒙田人本主义、古典主义、世俗性、宗教性、贵族性、3、近现代的教育： 1763 年德国普及义务教育生物：（法）利托尔诺、 （英）沛西能第一个正式提出、标志着起源问题开始转向科学解释心理：（孟禄） 认为教育是儿童对成人无意识模仿劳动：马克思4、教育起源神话（最早）：朱熹20 世纪后期教育改革和发展的特点（趋势） ：教育的终身化、全民化、...
