1 山 东 省 临 沭 县 实 验 中 学 选 课 走 班 指 导 方 案 一 、 实 验 中 学 选 课 指 导 方 案 “ 选 课 与 走 班 ” 是 学 生 多 元 发 展 、 个 性 发 展 的 必 然 要 求 ， 突 出 了 学 生 的 自 主 性 、 选 择性 。“ 选 课 与 走 班 ” 是 课 程 改 革 深 入 实 施 的 体 现 ， 也 是 课 程 改 革 的 亮 点 和 难 点 ， 需 要 “ 以 点带 面 ” 的 探 索 与 试 验 。 1、 选 课 模 式 ： 为 达 到 师 资 配 备 的 公 平 与 教 学 管 理 上 的 高 效 ， 年 级 实 行 “ 单 元 区 ” 选 课与 走 班 教 学 模 式 ， 根 据 任 课 教 师 人 数 、 班 级 数 和 学 生 数 ， 对 级 部 班 级 进 行 单 元 划 分 ， 让 学生 在 所 属 的 单 元 区 内 进 行 自 主 选 课 与 选 择 教 师 。 2、 选 课 动 员 ： 年 级 开 动 员 会 ， 就 选 课 意 义 、 原 则 、 操 作 方 法 、 注 意 事 项 等 向 学 生 及 家长 作 出 明 确 解 释 ， 同 时 发 放《选 课 指 导 手册》。 3、 选 课 指 导 ： (1)加强对 学 生 选 课 的 指 导 。 选 课 重于选 老师 ， 选 课 是 课 程 改 革 的 本质问题。 （2）学 生 认真阅读《选 课 指 导 手册》， 了 解 新课 程 及 学 校对 选 课 的 要 求 ；选 课 的 程 序和方 法 ；各学 科的 特点 和 课 程 安排情况；了 解 各学 科的 学 习要 求 、 学 分 要 求 。 (3)在 选 课 的 过程 中 学 生 可以 从下列人 员 中 寻求 帮助： 家 长 、 指 导 教 师 和 班 主 任 、 学 校教 育教 学 部 门的 管 理 人 员 、 同 学 。 (4) 选 课 依据 ： 学 生 个 人 对 某一 学 科的 兴趣；学 生 在 某一 领域或方 向 的 潜能、 潜质， 学生 对 未来的 发 展 需 求 ；学 生 与 家 长 的 共识；指 导 教 师 的 意 见等 。 4、 选 课 流程 ： 选 课 一 般应按以 下流程 来操 作 ： 课 程 设置编制——开 会 动 员 ——发 放《选课 指 导 手册》——教 师 指 导 ...
