部编人教版四年级语文上册《习作：我的心儿怦怦跳》教学设计VIP免费

1 习作：我的心儿怦怦跳 1.回忆令自己“心儿怦怦跳”的事情，讲出当时的感受。 2.能聚焦“心儿怦怦跳”的时刻，从多个角度，借助积累的词语把感受写清楚。 3.在讲述与写作的过程中回忆自己的感受，并乐于与他人分享。 重点 能聚焦“心儿怦怦跳”的时刻，从“心儿乱了、想法多了、身体变了……”等多个角度，借助自己积累的词语把感受写清楚。 难点 学会在习作中表达真情实感。 1.审视题目 习作“我的心儿怦怦跳”的主要目标是完整地叙述一件事，并把自己的感受写出来，因此课堂导入部分我采用创设情境的方法，出示参加运动会领奖仪式，参加采访，受到老师批评等图片，引导学生回忆生活，寻找素材，激发习作兴趣。 2.习作指导 习作指导部分主要把事情的原因、经过、结果写具体，特别是要把自己的感受写出来。为了突出学生把无形的抽象的感受化为有形的、具体的东西，让学生可以看得见、摸得着，我要求学生把自己身体的变化，想法的变化写出来，这样就可以表达出自己真实的感受。 3.修改部分 学生修改习作时，总会出现不 知 道 怎 么 修改的现象，为此，我提 出修改要求，把学生修改习作分为两 次 进 行 ，每 次 提 出具体要求，这样就使 学生把有限 的时间 、精 力 集 中投 入到修改中去 。目标专 一，就能提 高 效 率 。 1.预习提纲 （ 1） 回忆一下 令自己心儿怦怦跳的事情，也 可以让爸 爸 妈 妈 或 者 小 伙 伴 帮 助自己一起 回忆。 2 （2）翻看自己珍藏的相册，回忆、筛选哪些事情引起你心儿怦怦跳。 2.多媒体课件 教学课时 2 课时 第1 课时 课时目标 1.回忆令自己“心儿怦怦跳”的事情，通过绘制“心跳图”讲清楚事情的经过，写出当时的感受。 2.能聚焦“心儿怦怦跳”的时刻，从“心儿乱了、想法多了、身体变了……”等多个角度，借助自己积累的词语把感受写清楚。 3.学会在习作中表达真情实感。 一、创设情境，引入习作主题 1.教师谈话：同学们，每个人应该都有过“心儿怦怦跳”的时刻：演讲比赛、登上领奖台时心儿怦怦跳；进行社会实践，第一次采访他人时心儿怦怦跳；犯了错误，害怕被人发现时心儿怦怦跳……生活中有些事或让人激动，或使人紧张，或令人担忧……每当经历这样的事情时，我们的心儿就会怦怦跳，相信你也一定有过这样的体验。 课件出示： 参加运动会，登上领奖台（激动） 第一次采访他人（紧张） 犯了错误（害怕） …… 2.看到这些场景，我们...