2 走月亮 课题 走月亮 课型 讲读课文 授课 时间 2 课时 教学 目标 1.认识“鹅、卵”等 7 个生字,会写“牵、鹅”等15 个生字。 2.有感情地朗读课文,背诵第4 自然段。 3.在读中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验,谈自己的切身体会。 教学 重点 指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈浓浓的亲情,并调动学生的生活经验和情感体验,培养学生细心体察生活细节的能力。 教学 难点 充分调动学生的生活体验,发挥学生的想象,让画面浮现于学生的脑海中,激起学生读的欲望,让情感在读中体悟、升华,真正使学生感受文章的意境美,品味文章的语言美。 第一课时 教学 目标 1.能正确、流利地朗读课文; 2.认识本课的生字词。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 ( )分钟 一、师生谈话导入 师:同学们,你们和妈妈一起散过步吗?你们去过什么样的地方?当你和妈妈在一起时,你有什么感受? 今天 ,就 让我们跟 随 一位 小 朋 友 和她 的妈妈一起散步,再 来 感受一下吧 。(教师板 书 :走月亮)(课件出 示 2) 师:我国 南 方一些 地区 的习 俗 ,常 在有月亮的晚 上 ,到 户 外 月光下游 玩 、散步、嬉 戏 ,称 为 “走月亮”。(课件出 示 3) 【 设计意图:用 问句 来 设计悬 念 ,引 起学生的好 奇 ,激发学生积极 思 考 。】 新课 教学 ( )分钟 二、初读课文,整体感知 1.学生自由读文,遇到不认识的字可以问老师、同学,查字典等方式来解决。 2.学生自读课文。在读文过程中,勾画出自己不明白的地方。 (先要求学生独立阅读,初步扫除语言障碍;再请学生在小组中互相帮助纠正读音;最后点名分段阅读课文,达到全班师生集体正音。) 3.谈一谈读完课文后的感受。 三、记忆字形,指导书写 1.分析记忆字形。 出示生字“鹅、卵、俗、跃、穗、埂、烁”(课件出示4) “鹅”是家禽,所以偏旁是“鸟”;“俗、跃、穗”都是左右结构的字,“俗—浴”是形近字。 2.书写指导。 出示生字“淘、牵、鹅、卵、坑、洼、填、庄、稼、俗、跃、葡、萄、稻、熟” (课件出示5) 指导书写:“淘、鹅、坑、洼、填、稼、俗、跃、稻”都是左右结构的字,书写时要左窄右宽;“牵”是上中下结构的字,中间的秃宝盖要宽一些。 指导学生按笔顺规则写字,...