部 编 版 《 道 德 与 法 治 》 一 年 级 上 册 教 学 设 计 一 、 教 学 计 划 一 、 学 生 情 况 分 析 一 年 级 的 小 朋 友 刚 刚 入 学 ，在 情 感 态 度 、行 为 习 惯 方 面 都 很 幼 稚 ，希 望 通 过 本 册 教 学 ， 努 力 把 他 们 培 养 成 品 德 良 好 ， 乐 于 探 究 、 热 爱 生活 的 儿 童 。 二 、 教 材 分 析 《 道 德 与 法 制 》 课 程 的 性 质 是 以 儿 童 的 生 活 为 基 础 ， 以 培 养 品 德 良好 、 乐 于 探 究 、 热 爱 生 活 的 儿 童 为 目 标 的 生 活 型 综 合 课 程 。 具 有 以 下基 本 特 征 （ 1） 生 活 性 ；（ 2） 开 放 性 ；（ 3） 活 动 性 。 教 材 力 求 体 现 思想 性 原 则 、 科 学 性 原 则 、 现 实 性 原 则 、 综 合 性 原 则 和 活 动 性 原 则 。 教材 将 以 主 题 单 元 形 式 展 开 ， 并 重 点 突 出 以 下 特 征 ： 1、 从 儿 童 真 实 生 活 出 发 实 现 学 科 内 容的 整合 教 材 不是 从 传统德 育的 规范体 系或德 目 体 系展 开 学 习 内 容， 而是 着眼于 儿 童 现 实 生 活 的 整体 性 ， 从 学 生 生 活 原 型 出 发 ， 重 新融入 儿 童 生 活之中， 有 机整合 为 学 习 主 题 。 2、 强化教 材 的 生 活 指导职能 教 材 试图“以 适应儿 童 现 实 生 活 为 起点 ， 帮助儿 童 实 现 高 质 量 的幸 福 生 活 ” 作 为 一 以 贯 之的 编 写 线 索 和 基 调 ， 围 绕 “如 何 发 展 儿 童 判断 、 选 择 、 适应、 超 越 的 能力 ， 以 争 取 个 人 幸 福 、 社 会 有 用 性 和 更 广泛 的 人 类 福 祉 ” 的 生 活 教 育主 题 ， 突 出 教 材 的 生 活 指导意 识 ， 发 展 儿童 对 幸 福 生 活 的 感 受 能力 和 创 造 能力 。 一 方 面 通 过 现 实 情 景 的 捕 捉 和再 创 造 ， 让 儿 童 感 受 生 活 的 美 好 和 快 乐 ， 激 发 热 爱 生 活 的 情 感 ； 另一 方 面 通 过 ...
