1.春夏秋冬 课题 春夏秋冬 课型 新授课 设计说明 《语文课程标准》指出：“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”在这一理念的指导下，本导学案设计重在激发学生的学习兴趣，引导学生进行读文识字，认识四季的不同特点。在识字教学中，引导学生发挥主动性，鼓励学生使用多种方法识字，激发学生学习生字的兴趣。 学前准备 1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 2.预习课文，自学生字词。（学生） 3.感受春天给我们带来了哪些变化。（学生） 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.认识 8 个生字。会写 7 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 学习重点 学习生字词，初步了解课文内容。 学前准备 1.制作字词卡片。（教师） 2.制作多媒体课件。（教师） 3.预习课文，自学字词。（学生） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、谈话导入，引入新课。（用时：3 分钟） 1.引导学生交流四季的特点。 2.板书课题，引导学生齐读课题，着重指导读好生字“春”。 1.自由交流四季最显著的特点。 2.齐读课题，识读“春”字。 1.感受四季，说说四季最大的特点是什么？ 春：______________________ 夏：______________________ 秋：______________________ 冬：______________________ 二、初读课文，感知内容。（用时：7 分钟） 1.教 师 范 读 课 文 。 2.指 导 学 生 自 读 课 文 。 （ 1） 分 部 分 读 课 文 ， 教 师相 机 正 音 。 （ 2） 让 学 生 选 读 课 文 ， 重点 引 导 说 说 春 天 景 物 的 变 化 ，教 师 相 机 点 拨 。 1.认 真 听 老 师 读 课 文 ， 注 意生 字 读 音 。 2.自 由 读 课 文 ， 不 认 识 的 字借 助 拼 音 多 读 几 遍 。 3.分 部 分 读 课 文 ， 读 准 字 音 。 2.给 生 字 按 要 求 分 类 。 霜 吹 落 降 飘 前 鼻 韵 母 ： ______________ 后 鼻 韵 母 ： ______________ 三、细读课文，随文识字。（用时：20 分钟） 1.看 图 学 习 课 文 第 1 部分 词 语 。 （ 1） 出 示 “ 春 风 ” 图 片 ，指 名 说 ： 图 上 画 的 是 什 么 ？ （ 2） 认 读 词 语 “ 春 风 ”。 （ 3） 引 导 想 象 表 达 ， 春风 会 给 我 们 ...
