部 编 版 二 年 级 语 文 上册计划及进度表 一、学情分析 我班有学生50 名，男生25 名，女生25 名。有6 名学习困难生。经过第一学年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确，但有4 人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。 二、教材分析 二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4 篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日 积月 累、和大人一起 读。 三 、教学目 标 1.识字写字 (1)认识常 用汉字450 个，会 写汉字250 个。 (2)喜 欢 学习汉字，有主 动 识字、写字的愿 望 。 (3)巩固大写字母 ，熟记 《 汉语拼音字母 表》 ，学习使 用音序查字法查字典 。 (4)掌 握 汉字的基本笔 画 、常 用偏旁，能 按 笔 顺 规 则 写字，注 意 间架 结构 。 (5)养 成 良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规 范 、端 正、整 洁 。 2.阅读 (1)喜 欢 阅读，感 受 阅读的乐趣。 (2)用普 通 话 正确、流 利 地朗 读课文。 (3)结 合 上 下文和生活 实 际了解 课文中词句的意 思 ，在阅读中积累词 语。 (4)学习借助读物中的图画阅读。 (5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 (6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 (7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 3.口语交际 (1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 (2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)听故事，能记住并讲述主要内容。 (4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 (5)有表达的自信心，积极参加口语交际。 4.期末考试 A 等 22 名，B 等 17 名，E 等 3 人。 五、教材重点 认识常用汉字450 个，会写汉字250 个。 六、教材难点 养成良好的阅读习惯。 七、教学措施 1.发挥学生的主动性，培养学生...
