资料黄羊镇广场中学学生心理健康教育指导讲稿导入新课：让我们先来看两个案例案例：一个“社交恐怖症”的孩子小张是名初中生，性格内向。上初一时，由于爱斜着眼睛看同一排的女生，引起了对方的反感。座位被教师调换后，仍无法改变这种行为，后来连男生也不愿意坐在他旁边了。从此他便认为世上最难打交道的是人，十分害怕与人交往。老师说，每次遇到同学必须轮流上台发言，他宁愿装病逃学，也不敢面对朝夕相处的同班同学说话他说“要我上台发言，还不如把我杀了。”。小张显然是得了社交恐怖症。案例：一个“考试焦虑症”的孩子“我现在一拿到试卷，脑子里就一片空白。”小莉从小成绩优异，可进入初三后，成绩一降再降，由于一心想考重点髙中，因此她一直都在菪我加压的情绪下紧张学习。总复习开始后，她每次拿到试卷，脑子里就一片空白,数理化公式忘得精光，以前会做的题现在也不会做了。她说：“我觉得自己无颜面对父母，还不如死了算了。”案例反映了在教育工作中一个长期被忽视的问题学生的心理健康教育。从目前情况来看，我国中小学生的心理健康状况较差，根据国家“八•五”重点科研项目一一“中小学生心理健康实验课题组”对近万名学生进行心理检测后发现，约有的中小学生存在心理异常现象。说明在中小学开展心理健康教育的紧迫性和重要性。初中生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会资料阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在初中开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。（分钟）一、对“心理健康教育”的认识和理解。（分钟）、对“健康”的理解。世界卫生组织对“健康”的定义是：“健康不仅是没有疾病，而是包括身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。健康的新概念已突破了只注重生理健康的局限，健康包括了生理、心理、社会适应和道德健康。其中心理、社会适应和道德健康则属于心理健康范畴,可见心理健康是健康的一个主要部分。、对“心理健康”的理解。心理健康是指个人能够充分发挥自己的潜能，以及妥善处理和适应人与人之间、人与社会之间的相互关系。具体来说,“心理健康”可理解为：①无心理疾病（没有心理障碍），无心理或行为异常情形。②具有积极心理状态，即指人们能经常保持和促进良好心理健康状态，努力消除一切不健康的心理倾向，使心理...
