?数据可视化：发现数据之美?教案设计信息技术的应用普及及适应了现代化信息技术迅速开展对人才培养提出了新的 要求,高中信息技术课以义务教育阶段课程为根底,以进一步提升学生的信息素养 为宗旨,是操作性、实践性和探究性兼备的课程.对信息的加工水平是学生信息素养的 重要组成局部.在日常生活中,大量的数据需要图表进行表示,以形象直观的图形 将枯燥的数据表现的栩栩如生,让人很轻松地就能从中看出数据之间的关系及变化. 如何将日常生活中的数据用 EXCEL 电子表格将数据图形化是本节的主要教学内容. 一、教材分析?表格数据的图形化?是教育科学出版社信息技术必修课本第四章第二节第二个 知识点,这一课内容有图表类型及让学生掌握柱型图、饼图、折线图.本课为第课 时,主要是让学生了解常用的图表类型及创立图表.利用图表的直观性,可以较方 便地对数据进行分析.随着实际需求的日益增长与软件的不断更新,现在 Excel 中 提供了很多的图表类型,人们日常使用的主要有三种图表：柱形图〔直方图〕、折 线图、饼图〔扇形图〕.这局部内容在本章中占重要地位,学生在学完本课内容之后 可以解决现实生活中的许多统计方面的数据,是数据处理软件数据计算及显示知识 的综合运用.同时,在学生掌握知识技能创造地解决问题的同时,完成了对自己感 兴趣的问题的探究.表格数据的图形化表示实质就是表格内要素关系〔如数量或比率有类别、地点、 时间等要素的关系〕的图形化展开,反映了数据之间的直观比拟,增强了数据的可 读性,从而使我们发现和理解事物之间的性质、特征及其变化规律.这局部内容学生 感兴趣且难度不大.本课可采用范例对几种常用的图表表示方法进行教学.本课内容分三局部：1、学习根据表格中的局部数据生成柱形图.2、举一反三让学生根据表格中的局部数据生成折线图、饼图.3、练习并稳固所学知识.二、学生情况分析学生爱动手又具有个性,兴趣比拟广泛.在学习本课时,学生已具备 EXCEL 其 本操作的根底.由于学生自身开展及诸多外部环境因素的差异,他们对信息技术的 认知水平、实际操作水平、知识水平各不相同,形成了不同的层次,因此教学设计中为 学生准备了不同层次的素材,这些素材学生既感兴趣,又贴近学生生活实际.学生 通过合作探究的方式,自主分工完成自己力所能及的任务 三、教学目标知识与技能目标1、学会利用表格数据生成图表的一般方法.2、了解常用的图表类型,能够选择适合数据分析的统计图表.过程与方法目标1、能根据表格中...
