高中地理实验集锦达芬奇有句名言“实验是科学知识的来源,智慧是实验的女儿〞.地理实验可培养学生 的观察水平、思维水平、实际操作水平以及浓厚的科学兴趣、实事求是的科学态度、严谨 细致的工作作风、坚忍不拔的意志等,这些无疑是素质教育要意之一.从外表上看,地理 实验教学正在如火如荼地展开；但作为一线地理教师我们深知在高中地理实验教学方面开 展的并不理想.由于高中地理实验教学的起步较晚、尚未形成完善的体系,中学开展地理 实验的条件有限,地理教师实验观念和水平欠缺等原因的影响,当前的高中地理实验教学 中还存在许多问题.调查发现,绝大局部高中教师和学生只做过 1—2 次地理实验,从未 “做〞过实验的比例也不在少数.地理教育工作者有必要直面问题、探讨对策,开发真正 有价值的地理实验,构建高效、完整的地理实验教学体系.基于此,我将“看来〞的实验 收集如下,与老师们共享,但其实用性、有效性、可操作性还有待考究.一、证实热力环流的存在1.长方形的玻璃缸〔长 100 厘米左右,宽 30 左右,高 40 厘米左右〕、胶合板或塑料薄膜、 一盆热水、一盆冰块、一束香、火柴等.实验步骤如下：①将一盆热水和一盆冰块分别放 置在玻璃缸的两端；②用平整的胶合板或塑料薄膜将玻璃缸上部开口处盖严；③在胶合板 或塑料薄膜的一侧〔装冰块的盆上方〕开一个小洞；④将一束香点燃,放进小洞内.学生 观察烟雾在玻璃缸内是如何飘动的,能否发现什么规律？由实验可以得出什么样的结论？ 2.关闭教室的门窗,尽量保持教室的气流稳定.点燃两根较粗的香,两支香摆放的距离大 约在 30〜40 厘米左右,一支香旁边放一个 1000 瓦的电热炉、另一支香旁边放一个较大的 冰块,将电炉通电 5 分钟后,让学生观察卫生香烟的飘动方向.将电炉和冰块交换位置, 观察烟的飘移方向.在这个实验中,电炉上方空气加热,气压降低；冰块上方空气冷却, 气压升高.香的烟总是飘向电炉上方,说明热的地方近地面产生低气压,气流从冷的地方 流向热的地方；而高空气流那么由热的上空流向冷的上空.3.切洋葱的实验、冬季教室门口的打火机等.二、季风成因的实验 关闭门窗,点燃两根卫生香,使卫生香的烟垂直向上〔不受室外气流的影响〕.在卫生香的 等距离左右两侧分别放一只 1000W 的电炉、一面盆冰块.将电炉通电 5 分钟后,让学生观 察卫生香烟的飘动方向.将电炉和冰块交换位置,观察烟的飘移方向.在这个实验中,电 炉上方空气加热,气压降低；冰块上方空气冷却,气压...
