期末班级管理建议一、强化班级常规管理，向优质管理要效益众所周知，常规管理是班级中经常进行、相对稳定、集体认同的管理工作，常规管理抓好抓实抓细抓到点上，可以促进良好班风、 学风的养成， 培养班集体成员的良好素质， 进而有效地推动学习成绩的提升。而每到期末阶段， 随着考试的临近，学习压力的加大、师生心理的倦怠，班级常规往往变得松懈起来。为了改变这种状况，我们要具体做好以下几个工作。1.尽快召开班级干部会议，再次明确工作职责、分工到人、责任到人；2..加强班级、宿舍卫生和就寝纪律管理：加强检查，发现问题，立即整改；3.加强出勤管理：下午的到勤问题非常严重，学生迟到现象比较普遍。班主任在加强思想教育的同时， 要采取坚决措施加以遏制。 该警告的警告， 该写书面检查的写检查，必要的话，联系家长配合教育；4.在早晚读、晚自习后阶段等特殊时间段，我们要重申学习纪律，做到有章必循，令行禁止；5.继续加强安全、爱护公物和防控传染病等方面的教育和管理。二、营造浓厚的复习迎考氛围，形成你追我赶的良好态势。1.进一步发挥班主任的模范带头作用。陶行知说过：“要想学生好学，必须先生好学。 ”教师尤其是班主任，在潜移默化中对学生产生着巨大深远的影响。作为班级活动的组织者， 班级意识的凝聚者， 只有班主任自己高度重视期末考试，学生才会从你的扎实细致孜孜不倦的工作态度中获得潜移默化的感悟，才会重视考试，才会比学赶超，敢拼敢赢；2..班主任要利用班会、晨会等时间加以引导，让倒计时（离会考 ××天，离期末考 ××天）不仅上墙，更要上心；3.引导学生制定期末个人奋斗目标，讨论达成班级整体奋斗目标。平行班之间、班级内部学生之间要开展定目标、学先进、找差距、争赶超的活动，形成你追我赶的良好氛围；4.班主任要加强学习方法尤其是复习方法、考试技巧和态度的指导，尽最大可能帮助学生提高复习效率，考出最佳水平。三、走进学生内心，让年轻的脉搏跳得更强劲更有节奏。现在的学生， 尤其是 90后的孩子， 心理处于半独立半依赖的矛盾时期，有其特殊的心理矛盾， 有成人难以理解的困惑与苦恼。学生的许多心理冲突， 或被自我掩盖，或被成人忽视，视而不见，置若罔闻，以至使他们感到孤立无助，只好隐抑于心灵深处， 备受煎熬， 任其折磨自己， 甚至诱发各种心理障碍乃至心理疾病。这种情况，在期末阶段尤其突出。现实的严重性，让我们不能等闲视之。我们要在考前短暂时间内，...
