下载后可任意编辑洪家中心校老师素养提升工程校本培训自查自评报告素养提升工程校本培训是“十五”期间中小学老师继续教育的核心内容，是为提高广阔老师教学水平和师德修养的一大民心工程，为老师专业化成长提供了平台。为切实做好我街道小学老师素养提升工程培训，推动全体老师综合素养的提升，促进我校的可持续进展，根据《浙江省教育厅关于实施农村中小学老师素养提升工程的通知》（浙老师[2024]151 号）和《台州市教育局关于实施农村中小学老师素养提升工程的通知》的文件精神，结合《椒江区教育局关于打造老师素养提升工程实施“人才强教”战略的意见》的要求，结合我校实际，加快建立与课改相适应的校本培训管理运行机制，以提升我校老师的素养与进展水平为中心，以校本培训为依托，以理论学习为指导，以课堂教学为阵地，组织老师开展了《师德与老师职业》、《E 环境下的中小学学科专题研修》、《新课程学科教学评价》、《新课程教学设计与案例分析》等培训项目的学习，切实提高“提升工程”培训的质量和效果，通过培训提升老师素养。现就三年来的培训情况总结如下：一、领导重视，思想统一，组织有力学校领导高度重视本次老师素养提升培训，并把这次培训当作提高老师水平、促进学校进展的大好契机，在校务会议上专题讨论新课程培训工作，校长多次在会议上提出要求，并成立专门的领导小组，由校长任组长，聘请教研组长为辅导员，召开了全体老师参加的培训工作会议，落实相关的培训事宜。校辅导站制定了详细的校本培训计划。培训期间，校长带头参加，每次亲临培训课堂，指导培训活动扎实有效地开展，对老师的学习情况更为关注，从而带动了全体老师的参加热情。二、明确目标，建立制度，落实要求为了有效组织落实本次培训学习任务，使所有参培老师取得预期培训效果，我校在培训初期就明确提出培训目标：1、提升学科教学理念。了解教育、教学理论的新动态与新成果，更新教育教学观念，提高新理念指导课堂教学的能力。2、提升专业进展水平。补充、完善学科专业知识，提高老师的教材处理与教学设计能力。3、提升课堂教学法品位。观摩优秀课堂教学实践，反思自己的课堂教学，培育个性化教学能力，提高老师的课堂教学技能，提高教育教学艺术。同时我校还制订校本培训五年规划，建立了校本培训学习制度、辅导员工作职责、老师校本培训出勤考核制度等校本培训制度，并把过程考核作为最终成绩的重要一环，确保校本培训保质保量定时定量地完成。在培训...
