2014 秋《课程与教学论》作 业 1．第1 题 在课程研制中以价值判断和选择为核心的、对理论指导、目标、内容或经验、组织与结构、活动样式或策略、评价等多种可能性和方案进行选择、确定和应用的过程被称为 A
课程决策 B
课程开发 C
课程实施 D
课程评价 您的答案：A 题目分数：5
0 此题得分：5
0 2．第2 题 学科中心说的代表人物是 A
赫尔巴特 C
夸美纽斯 您的答案：C 题目分数：5
0 此题得分：5
0 3．第3 题 课程研制目标模式的奠基者是 A
司滕浩斯 您的答案：A 题目分数：5
0 此题得分：5
0 4．第4 题 萌芽于古巴比伦学校和古希腊的学校，成型于近代学校，以夸美纽斯的百科全书式课程 为代表，经赫尔巴特而模式化的课程类型是 A
学科课程 B
活动课程 C
正规课程 您的答案：A 题目分数：5
0 此题得分：5
0 5．第5 题 意义学习教学模式的代表人物是 A
赫尔巴特 B
奥苏贝尔 您的答案：D 题目分数：5
0 此题得分：5
0 6．第6 题 认为课程与教学必须重视学科结构、直觉思维和发现学习的学者是 A
赫尔巴特 C
罗杰斯 您的答案：C 题目分数：5
0 此题得分：5
0 7．第7 题 为了达成一定的教学目标，教师组织学生进行专门内容的学习活动所采用的方式、手段和程序的总和被称为 A
教学内容 B
教学媒体 C
教学形式 D
教学方法 您的答案：D 题目分数：5
0 此题得分：5
0 8．第8 题 以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是 A
分科课程 B
活动课程 C
整合课程 D
显性课程 您的答案：B 题目分数：5
0 此题得分：5
0 9．第9 题 强调教育的目的是儿童的生长发展，主张在教学
