实用精品文献资料分享李吉林教学设计――《燕子》李吉林教学设计――《燕子》[ 教学要求 ] 一、通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力， 激起他们对大自然的热爱。二、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。三、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。四、能有表情地朗读课文，并能背诵。[ 课前准备 ] ：一张剪纸。一张燕子的剪影。一张挂图。[ 课时安排 ] ：2 课时第一课时：导入。范读课文。自学课文。讲读课文一、二两节。第二课时：复习生字。讲读课文三、四节。总结全文。[ 教学过程 ] 第一课时一、导语，激起学生学习新课的兴趣。小朋友，春天来了， 有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿？( 学生回答后，板书课题，并提示学生写燕的一短横不能丢。) 你们看见过燕子吗？燕子是一种非常可爱的鸟，它在春天里飞翔的情景，可美啦 !《燕子》这篇课文，就把这种美的情景写出来了。怎么美呢？听老师读课文。二、范读课文。三、读后学生主动谈感受。四、自学课文。老师看得出，小朋友很喜欢读这篇课文，现在就请你们自读课文，看你们能读懂多少。这是一篇看图学文，课文中看不懂的地方，可以先看看插图，看了插图还不懂就做上记号。 (复习自学符号之一， 表示疑问的：_____？五、指导看图。小燕子在空中飞着， 一会儿飞到东， 一会儿飞到西，我们不大容易看清楚，现在就请小朋友先看一看燕子的模样。( 出示燕子的剪纸，学生观察。深蓝的底色，黑色的燕子，犹如燕子在蓝天飞翔。如右图 )教师提示：注意一下，你是按照什么顺序观察的。观察后口述。( 结合学生回答，教学剪尾双翼两翼翼尖，并根据学生回答，点明观察顺序。) 六、讲读课文。第一节．1．现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。请一个小朋友读一读。2．指名朗读第一节。3．课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是叙述的顺序是怎样的？( 根据实用精品文献资料分享学生回答，板书：羽毛翅膀尾巴) 4．教师指点：也就是从全身写到局部。5．那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢？我们大家一齐轻轻地读课文。6．你们觉得燕子长得怎么样？从哪些词语里可以看出为，把有关词语画下来。( 复习自学符号之二，表示重点词句的 ooooooo) 7．俊俏是什么意思？俊俏即...
