附件 3 ××学院精品课程评估指标体系一、精品课程评估指标说明1．本评估指标根据 《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高 [2003]1 号）文件精神制定而成。2．精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用。3．精品课程的评估要体现教育教学改革的方向，引导教师创新，并正确处理以下几个关系：①在内容体系方面，要处理好经典与现代的关系；②在教学方法上要协调传统教学手段和现代教育技术应用的关系，以充分调动学生的学习积极性和参与性为目的；③坚持理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。4．本方案采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。评估方案分为综合评估与特色评估两部分，采用百分制记分，其中综合评估占70%，特色评估占 30%。5．总分计算： M=∑KiMi, ，其中 Ki 为评分等级系数， A、B、C、D、E的系数分别为1.0 、0.8 、0.6 、0.4 、0.2 ，Mi 是各二级指标的分值。二、精品课程评估指标体系一级指标二级指标主要观测点评 估 标 准评估细则分值（Mi）评价等级（ Ki）A 1.0 B 0.8 C 0.6 D 0.4 E 0.2 教学队伍20 分1-1 课程负责人与主讲教师学术水平、教学水平与教师风范课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。①90%以上主讲教师综合教学质量评价为良以上。②全部教师主要精力投入教学工作，圆满完成各项教学任务。③获得校级以上教学优秀奖、先进教师及各类教学竞赛等奖项8 分1-2 教学队伍结构及整体素质知识结构、年龄结构、人员配置与中青年教师培养教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；有合理的知识结构和年龄结构，并根据课程需要配备辅导教师；中青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果。①课程的教师在三年内主讲过本课程。②职称结构合理，高级职称教师所占比例30%；③学历、学缘结构合理，教师中研究生比例50%；④年龄结构合理，无明显断层现象。⑤有师资建设规划，目标明确，措施可行。⑥有青年教师培训（含工程实践）计划，效果显著。⑦全部教师严谨治学，责任感强、团结协助精神好。4 分1-3 教学改革与教学研究教研活动、教改成果和教...
