下载后可任意编辑素养提升工程校本培训工作总结 椒江区东山中心小学学校是老师专业进展的摇篮，新课程师资培训是“十五”期间小学老师继续教育的核心内容，我校根据浙江省《农村中小学老师素养提升工程实施办法》《台州市农村中小学老师素养提升工程培训实施计划》和《椒江区农村中小学老师素养提升工程培训规划》精神，紧密结合本校实际，加快建立与课改相适应的校本培训管理运行机制，以提升学校老师的素养与进展水平为中心，以校本培训为依托，以理论学习为指导，课堂教学为阵地，组织老师开展了《E环境下的中小学学科专题研修》和《老师师德与老师职业》《新课程学科教学评价》和《新课程教学设计与案例分析》四门课程的培训，引导老师在实践中学习，在反思中进步，取得了明显的成效。一、领导重视，组织有力确保专题培训的有序进行。从学校领导到普通老师，都把这次培训当作提高老师水平、促进学校进展的大好契机，学校领导高度重视本次培训，在校务会议上专题讨论新课程培训工作，校长多次在会议上提出要求，并成立专门的领导小组，由叶校长任组长，聘请教研组长为辅导员，召开了全体老师参加的培训工作会议，落实相关的培训事宜。教导处制定了详细的校本培训计划。培训期间，校长带头参加，每次亲临培训课堂，指导培训活动扎实有效地开展，对老师的学习情况更为关注，从而带动了全体老师的参加热情，同时，还建立了出勤考核制度，把过程考核作为最终成绩的重要一环，确保本培训保质保量定时定量地完成。二、内容充实，措施到位，保证了专题培训的扎实进行。1、机制健全，全面落实根据上级师训部门提出的“提升专业进展水平和提升课堂教学品位”的培训目标，同时根据本校老师的实际情况，制定了贴近老师实际的培训内容，做到培训与老师的教学工作实际，与老师工作实际与学生进展的“三个结合”。通过上课、说课、专家点评、小组沟通等形式，保证老师参加讨论的机会和时间，切实提高老师在新课程理念指导下的课堂教学能力，并把培训成绩载入老师业务档案，作为晋升、评优和考核的必备条件，对老师培训学习的出勤率、学习态度、学习成绩等与学校的年度考核直接挂钩，有了老师参加的制度保障。----------------------------精品 word 文档 值得下载 值得拥有-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------...
