下载后可任意编辑3——4 岁幼儿在家庭中的养成教育调查报告3——4 岁幼儿在家庭中的养成教育调查报告 摘 要：幼儿期是幼儿各种习惯养成的关键阶段，而家庭教育在幼儿养成教育中起着举足轻重的作用，所以，我们通过抽样问卷，对 3-4 岁幼儿在家庭中养成教育情况进行了调查分析，使教育者对幼儿在家庭中习惯养成的现状有所了解；针对调查结果，提出一些养成教育的建议，从而促进幼儿良好习惯的养成，为幼儿一生打下坚实的基础
关键词：幼儿；家长；养成教育；习惯养成；家庭教育；培育 3—6 岁幼儿大脑皮层细胞的功能日渐成熟，这一阶段正是幼儿形成良好生活习惯与生活能力的最佳时期，《指南》强调了幼儿“具有良好的生活与卫生习惯”及“具有基本的生活自理能力”的重要性
陈鹤琴先生说：“越早关注幼儿的生活习惯与生活能力，并努力培育良好的生活习惯与生活能力对幼儿将来的进展意义非凡
”所以，幼儿时期应当特别注意习惯的养成，而家庭教育在幼儿养成教育中起着重要作用
为此，我们对 3—4 岁幼儿在家庭中的养成教育情况进行了抽样调查，内容包括：日常卫生习惯；生活自理能力；品德行为习惯及良好的学习习惯的养成……等等
发放问卷 40 份，收回有效问卷 34 份，进行了统计分析（其中，A 项表示幼儿能独立完成，B 项表示幼儿需要成人的帮助和提醒，C 项表示幼儿不能独立完成，D 项表示幼儿只能完成其中一项），结果如下： 一、卫生习惯养成方面 从表一的数据中，可以看到幼儿卫生习惯养成方面有 73
5%的幼儿能够做到每天坚持洗脸、洗脚、洗屁股；64
7%的幼儿会用手绢（纸）擦鼻涕，能保持手脸洁净；但另一方面，70
6%的幼儿需要大人帮助才能坚持做到饭前便后洗手
其他几方面需要大人提醒、帮助的比例也很高
二、自理能力方面 從表二的数据中，可以看到幼儿在生活自理能力方面，有 22 人选 A（会自己穿脱衣服），占 64
7%；独立大
