《故事中的狐狸》群文阅读教学设计社港完小 黄科辉设计理念：每一篇小故事都蕴含了一种深刻的道理，而孩子们也对有关狐狸的故事比较感爱好，因此，我设计了“故事中的狐狸”一组文章，共四篇阅读材料，分别是《狐狸分奶酪》、《狐狸和马》、《狐狸孵蛋》、《瞎眼狐清窝》。本次阅读是以狐狸为中心展开，给读者呈现了多个不同形象的狐狸，丰富孩子们的认知。教学内容：《狐狸分奶酪》、《狐狸和马》、《狐狸孵蛋》、《瞎眼狐清窝》教学目的：1、 让学生通过群文阅读，理解故事的内容，提高学生的阅读能力。2、 学习故事中不同性格的狐狸，并与同窗分享阅读带来的愉快。3、认识群文阅读，感受群文阅读的魅力，激发学生课外阅读的爱好，并试着编写狐狸的故事。教学准备：故事组文 ppt 课件教学过程：一、看图说名，激趣导入。1、 同窗们,平时你们喜欢看故事书吗，今天老师可要考考大家了，看谁根据图片能最快说出故事的名称。（课件出示几组图片，让学生说出故事的名称。）2、 这些都是有关狐狸的故事。3、 谁 来 说 说 你 印 象 中 的 狐 狸 。 你 会 用 哪 些 词 来 形 容 它 ？ 狡 猾 、 聪 颖 、 奸诈、、、、、、4、 今天老师带你们去认识不同性格特点的狐狸。二、共读故事，教给办法。1、按规定阅读短文《狐狸分奶酪》。出示阅读规定：◆读一读：用自己喜欢的方式读《狐狸分奶酪》，感知文章内容。◆想一想：狐狸给你留下了如何的印象？用一种适宜的词语来形容这一性格特点。◆找一找：找出用体现狐狸这一性格特点的句子，用“﹏”画出来，并作批注。◆议一议：小组内交流自己勾画的句子，并说说从这些语句中看出体会这是一只什么样的狐狸？2、全班报告交流。《狐狸分奶酪》是一篇很有趣的童话故事，文中的狐狸给你留下了什么样的印象，是从哪些语句体会到的？报告提示：我从第 自然段的 ，体会到了这是一只 的狐狸。其它规定：报告时声音洪亮，口齿清晰，听的同窗，认真倾听，听完后补充自己的想法。我们一起来读一读。（指导朗诵）3、小结阅读办法。（1）这个故事中的狐狸贪吃，狡猾。板书：贪吃 狡猾（2）刚刚我们在阅读《狐狸分奶酪》时，首先通过默读、浏览、快速朗诵的方式通览全文；再想一种词语来形容狐狸留给自己的印象；然后开始在文中找留下印象的有关语句，并作简朴批注；最后交流。 三、阅读群文，迁移办法：接下来我们用刚刚的阅读学习办法来继续阅读背面的三篇文章，继续感受狐狸的...
