名园长工作室个人工作总结|幼儿园教学园长工作总结 的名园长工作室活动是短暂、快速又充实无比的一年，我和各位学员紧密团结在刘凌园长的周边，主动参加研修活动和跟岗学习，互相交流、互相提示，已经初步熟悉了工作室的运作、流程和管理方法。 一、跟岗学习，拓展视野 我本人自毕业后始终在同一家民办教育机构工作，对公办园管理理解不多，对整个行业把握还不够精确，亟需提高。印象尤为深刻的在深圳实验幼儿园参加 10 月8 日至 10 月 11 日的跟岗学习活动，我几乎是零距离地获得了理解公办幼儿园课程运作的机会，切身体会到“三人行”的管理理念与课程思想在具体一线实践当中的贯彻，联系本身园所的管理，在比较中甄别，在比较中交流，在比较中反思和吸取先进做法和经验，较好地拓展了自己的视野。最让我有所触动的是“关系高于一切”这句话，无论是工作、学习还是生活，乃至参加工作室活动实效，没有良好关系的构建是行不通的，而我在这方面尚有很大的提高空间。11 月，霍专家带同国家社科重大课题“中华传统优秀文化融入幼儿园教育的系统研究”来深交流，得益于名园长工作室的平台，我有幸参加了是次交流活动，观摩了其它公办园的课程实践，如二幼的“小朋友主题博物馆课程”。霍专家曾经分享了她的想法：课程重在“程”;我个人感觉就像对“教育”这个名词同样，一百个人有一百种诠释，有关什么是“课程”，不同幼儿园同样有着不同的理解，我们需要从中提取共性，再结合各自的管理理念，打造富有特色的课程体系。 二、潜心研修，努力进步 名园长工作室是一种广阔的资源平台，我们的主持人刘凌师傅总是怀着无私的心胸，善于抓住多个契机，毫无保存地为大家提供多个学习机会，感恩!，我参加了新西兰学习故事的专项培训，学习理解如何观察小朋友、统计小朋友、评定小朋友以及支架小朋友学习的方式，对于改善我园幼儿评定体系有着对应的启迪和再思考。，我还参加了广东省名校长入室学员集中培训，临时抽离当下，在与教育同行、专业大咖的交流和碰撞中且行且思，力求进步，提高入室意识与能力。 三、同室交流，主动研讨 人的潜力总是在一定的压力中获得激发与提高。在刘凌师傅的倡议下，工作室组员逢周五中午相聚网络开展研讨，同时各入室组员带领网络学员分组开展研讨。刚开始参加这个活动真是心怀忐忑，总是紧张准备局限性、思路不清观点不明多个露怯，特别是“一周一书”任务要是没完毕就无法写出读书心得，还得挤出工作和生活的...
