《台阶》导学案【学习目的】知识与技能：能改用第三人称复述课文。办法与过程：抓住核心语句，理解故事内容和人物形象思想感情；运用比较办法，理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。情感、态度和价值观：感受父亲性格中的艰辛创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养热爱父亲，尊重父亲的感情和看待人生的主动健康的心态。【学习重点】把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。【学习难点】理解父亲形象的意蕴。学法指导：1.默读课文，借助工具书在文中标注出生字新词，掌握“读一读，写一写”中的词，并给课文标好小节序号。然后自我检测一下。2.边读边做文中旁批，并写下你的质疑。3.这篇小说用了大量的细节来刻画“父亲”的性格特点，而“父亲”是中国农民的典型，因此说认识了“父亲”的特点，也就认识了中国农民的特性。而要分析“父亲”的性格特点，细节描写是最佳的入口，因此请你采用圈点批注的办法品读台阶造成前后父亲的体现，把握“父亲”形象。【课前导学】一、新知认知细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗入在对人物、景物或场面描写之中。细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，体现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的办法。二、预习任务1．文章为什么不以“房屋”为题，反而以房屋的附属“台阶”为题？2．父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？3．为建造这个有高台阶的新屋，父亲付出多吗？4．新屋造好了，父亲的追求也得以实现了，你认为父亲与否得到了他追求得到的东西？三、预习检测1. 给加点字注音或根据拼音写中文。凹凼（ ） gān gà（ ） xiāng qiàn（ ） 撬开（ ） 很倔（ ）倔强（ ） 黏性（ ） 涎水（ ） 硌了一硌（ ） 揩（ ）2. 根据意思写出词语神色、态度不自然——（ ） 人诸多的公共场合——（ ）非常藐小，不值得一提——（ ） 形容屈服顺从的样子—（ ）3.故事的叙述线索是什么？“文眼”（最能体现文章中心的句子）是什么？你如何理解本文的“文眼”？4.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？父亲如何造起一栋有高台阶的新屋？新屋造好了，父亲怎么样了？5.说说下列句子属于哪种描写办法，并分析其作用。（1）父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。（2）父亲身子晃一晃，水便泼了某些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴的一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都...
