寒假校本培训心得体会为了进一步提高学校的教育教学水平，本年，我校在校领导的精心组织安排下，运用了一星期的时间进行了校本培训。在本次活动中，我们不仅学习了县委王书记的讲话、多位老师的先进教育理论，尚有我县数校的中青年教师的精彩演讲主题“我是人民教师我光荣”，能够说本次培训收益颇丰、获取匪浅。现有知识上的积累，也有教学技艺的增加。既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结以下：一、更新教育观念这次校本的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经始终认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结，几乎每天都在重复这样的三步曲。随着培训的进一步，我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达成一定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀教师，就要努力地提高本身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。因此在后来的教学中，我要更加努力，不停的收集教育信息，学习教育理论，增加专业知识。一定要重视更新自己的教学观念，变化教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达成真正提高自己的目的。作为一名中学教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导中学的教学工作。通过培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不停反思、调节自己；后来每上一节课我都认真地准备，精心设计，通过运用网络这便捷方式来查阅有关资料，努力构建高效的教育教学活动。二、做好新课改中教师角色的转变，充足调动学生主动性要培养学生创新意识,并使之逐步形成新能力,规定教师放下权威,师长的架子,以一种普通参加者的身份与学生共同研究,共同探讨教学中的多个问题,使学生勇于挑战课本,挑战教师,挑战权威。在教学活动中,学生才是主人，没有学生的主动参加，就不可能有自主、探究、合作学习，创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处在一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一种问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充足进行思考，给学生充足体现自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽量多的学生说。条件含有了，学生自然就会兴奋，参加的主动性就会高...
