课题： 声母 ɡ 设计者： 杨 艳 年级： 学一 教学内容声母ɡ教 学 目 标1、学会声母 ɡ，读准音，认清形，对的书写2、读准 ɡ 与单韵母相拼的音节3、掌握三拼连读的拼音办法，学会标调。教学重点认清 ɡ 的形，读准音教学难点ɡ 与单韵母相拼构成的音节，并能组词说句学时安排一学时课前准备教师：幻灯片，音节卡片，小鸽子卡片学生：拼音本、铅笔、课本教学流程 共 享 同 案电教屏示（一） 创设情境老师：小朋友们今天老师要带领我们去拼音王国里面学习一种新的声母，大家想不想去呀？拼音王国里面的字宝宝课多了，瞧：你们看谁来了？ （二）趣味教学一、出示课件：鸽子嘴里叼橄榄枝图片，教师提问：“小朋友们看是谁来迎接我们来了”（小鸽子）1、教学 ɡ 的读音。师：ɡ 的读音和“鸽”有点像。读的时候，舌根抬起，顶住软腭，憋住气流，然后忽然放开，让气流冲出。师范读，学生跟读。同桌互读互练，指名读。2、教学 ɡ 的字形。① 认真看图，看看 ɡ 字像什么？（像图上的鸽子头形）那 像个 “9”字 g g g 我们能够说——鸽子头形 ɡɡɡ。② 想想看，ɡ 还像什么呢？（9 字加弯，一种 9 字）3、指导书写。① 认真看看，ɡ 由几笔构成，先写什么，后写什么？（ɡ由两笔构成，先写左半圆，再写竖左弯。）② 师范写，学生书空。③ 想想看，ɡ 应当写在哪两格，并说说理由。（ɡ 应当写在中下格，由于它有尾巴。）④ 生在本子上描红，（提示注意写字姿势，执笔姿势。）让孩子在练习本上写一行 ɡ，教师察看，并纠正写的不规范的 ɡ。让孩子能懂得自己错在哪，并改正，严格规定每个孩子能规范书写。二、学习音节（一）学习二拼音节1、我们都有自已的朋友，声母 ɡ 也想有朋友，我们看是谁与它交上朋友，出示课件：ɡ＿ɑ→ɡɑ ɡ＿ｕ→ɡ ｕ ɡ＿ｅ→ɡ ｅ、学生观察并叫个别孩子读，让孩子当小老师教，小组比赛，集体读，让幼儿分别说出 ɡ 的好朋友是 ɑ ｅ ｕ，并提问幼儿两拼音节的拼读要领（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）2、教师告诉幼儿现在开始漫游拼音王国，我们会碰到可多得小动物，认真看我们碰到什么小动物了（出示课件四）鸭子图片，提问幼儿鸭子怎么叫，（嘎嘎嘎）并出示音节 ɡ＿á→ɡá、孩子拼读，教师领读，分组读 ， 个 别 读 。 《 出 示 课 件 五 》 鸽 子 图 片 及 音 节 ɡ ＿é→ɡé，同上，《出示课件六》骨头图片及音节 ...
