师德师风自查报告大由初中 熊振坤通过这两天的师德师风整顿与学习，我的思想觉悟有了很大的提高。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑，指出了教师“教书育人”的一面，而 “为人师表”则是对教师和教育工作者提出了更高人格上的规定。法国作家罗曼·罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”因此作为教师首先自己要有崇高的道德情操，才干以德治教、以德育人。这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。说实在的，自从走上教师这个岗位，我就热爱这份工作，热爱学生，能根据有关的法律法规来执教，认真备课上课，激发学生自觉参加学习的意识，尽己所能地提高教学质量在实际的工作中我逐步认识到师生双方的人格应当是平等的，学生在学校的受教育权是不可剥夺的，尊重学生的个体差别，不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。我时刻重视自己的言行举止，以身作则，言行一致。 通过进一步的学习反思，我体会到自己还存在着诸多局限性：一、执教几年来，我不停地在进步，但是与其它老师相比还存在较大的差距。学习力度不够，教学反思不够，系统的总结不够，工作中大胆实践、不停创新的意识还不够。二、还需进一步与学生建立平等、和谐、融洽的关系，关心每一种学生，努力发现和开发每一种学生的潜在优秀品质。 三、本身还存在比较多的坏习惯，例如爱抽烟，有时上课、开会忘开静音等。 存在问题的因素： 一、对于教育理论的学习，有时候仅仅停留在表面的记忆上，没有好好的结合实践、专业特点和学生就业方向去分析理解，造成对教材的挖掘力度还不够。 二、由于本身能力的欠缺，没有摆脱传统教学的模式，缺少主动创新的思想。 三、没有养成良好的生活习惯。 此后改善的方向： 一、加强本身建设，提高综合素质。涉及政策理论水平的提高，专业知识、业务能力和服务水平的提高。做到理论联系实际，全方面发展。 二、认真研究学生中出现的新状况、新变化，用变化的观点看待学生，树立起对的的学生观，努力提高教育教学的实效。 三、从小事做起，不停克服困难，主动改正缺点，努力执行师德规范。 总之，优秀的师德，良好的师风，是教师做好教育教学工作之本。我对此后的工作既充满了信心，又增添了危机感，我会坚持不停学习、不停追求，勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，就会有一份收获。
