幼儿园教育教学反思 骨干（1）班 1-43 吕艳平良好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。每次公开教学活动的时候，我会很自然的想到和幼儿通过多个途径进行课前渗入，尽量使活动中幼儿能够主动配合，达成抱负的效果。而平时，在渗入这首先做的不够。今天语言活动《荷花荷花几月开》中，游戏的部分需要幼儿通过问答的形式说出一年四季的花卉，当我问幼儿：“什么花儿春天开?”时，幼儿说出的花卉有迎春花、紫玉兰、杜鹃花等，而这些都是幼儿园里有的或者是在“春天”主题活动中带幼儿出去看到的，幼儿对于夏天、秋天、冬天的花卉却理解的比较少。即使我已经通过家校路路通让家长告诉幼儿某些有关的知识，理解某些四季的花卉，然而今天的游戏活动中幼儿的回答却没有达成我预期的效果。由此我想到了，课前渗入也需要讲究方式，最佳是通过实物、图片等直观的东西引导幼儿，让幼儿亲身感受则是最佳的方式，印象特别深刻。我想，对于今天的这个活动能够运用晨间谈话，首先先理解幼儿在这方面的知识或是家长对其的丰富，另方面也能够根据实际状况，教师本身也能够丰富他们在这方面的知识，这样才干使活动达成预期的效果吧!我班有一种特别调皮的男孩，能够说他一秒钟都闲不住，例：其它幼儿都在认真上课，他却到处乱走，请他站在墙边他却抠墙壁，请小朋友们休息他却去摸别的幼儿等等。刚开始我非常之头疼，就狠狠的批评了他，但过后他又是原样。接着我采用不理睬的方式，但没想到他越发肆无忌惮。在这之前我从未碰到过类似案例，这使我非常懊恼。一次偶然的机会我拿小奖品来吸引幼儿，我发现他眼睛直盯着我，于是我就对他说：“请他坐好了。”他立刻就将小手小脚放好了。通过这一件小事，渐渐的我尝试只要他做的好的地方就在同伴面前大力表彰他，甚至有时会请他来当小老师或者值日生来增强其自信心，提高其注意力。通过两个月的坚持，他能坚持认真的上完一节课，据家长反映，他在家的脾气好了许多，现在能将所学唐诗完整的流畅的背诵出来。这让我很是骄傲。幼儿园生活应当是井然有序的，然而排队就是外出活动、游戏、入厕、喝水、洗手必不可少的过程。刚接手小班时，排队是一件很麻烦的事，由于每次幼儿们都个排个的，老师们为了队伍的整洁和幼儿的安全着想就不得不自己动手，将幼儿一种个幼儿排好了，几天下来，老师们都觉得很累。于是我就萌发了个想法：“为什么不锻炼幼儿自己将队伍排好呢?”说干就干，于是在每次排队的时候...
