《赏识你的学生》读书笔记 近来读了《赏识你的学生》一书，读后感受颇多。全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”实验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，通过一种个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了教师要善待每一种生命的教育理念。 一、让人人都享有一份关爱 德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责怪，由于教师偶然也会有背离道德的言行。学生在形成良好品行的过程中，特别需要教师的关爱。爱，是一种重视，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露水同样，去保护学生的自主发展权。我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。全部的人都应当得到发展，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利的 心理学家威廉·杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的观赏和赞美。因此，当教师能够以“赏识”的言行看待学生，就会激励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步迈进。而要让教师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起教师的爱，让教师出于爱来工作，而不仅仅把教育当成一种职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣！”没有爱就没有教育。教育中倾注了爱，教师就会用观赏的眼光看待孩子，观赏孩子每一种幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心看待孩子，理解孩子身上存在的局限性。教育中倾注了爱，教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘 二、让人人都享有一次机会 “以人为本”，“一切为了每一种学生的发展”是新的课程理念。每一种学生的潜力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信心。学生在形成良好的品行过程中，特别是后进生特别需要教师的激励和表彰。激励和表彰的力量不不大于批评和处分的力量。学生在校接受教师的表彰和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己体现出强烈的自信，极力使自己变得优秀，某些不良的品行也会在不知不觉中消除。针对学生的特点进行赏识。“赏识”这个词，《当代汉语词典》给出的解释是：认识到别人的才干或作品的价值而予以重视或赞扬。这就告诉我们每一种教育者都必须首先认识到学生的才干，然后再予以重视和赞扬，要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”，胡乱指着学生的某一言或某一行...
