浅谈幼儿体育游戏 邵梅蓉论文核心词：体育游戏 幼儿 开发应用 思考 论文摘要：趣味体育游戏在幼儿成长中起着重要作用，对幼儿生理和心理健康含有重要影响 。本文针对幼儿生理和心理的特点，探究趣味体育游戏在幼儿教育中的特殊作用，并提出有关游戏开发和应用的某些见解，旨在为增进幼儿教育健康发展提供决策参考。 体育游戏兼具运动功效和游戏功效，是幼儿教育的一种重要方面，通过体育游戏教育，不仅可觉得幼儿感知世界积累经验，增进心理健康打下良好基础，并且能够最大程度刺激幼儿大脑 ，增进大脑机能完善，形成良好的心理品质。为了培养幼儿的竞争意识、独立体现意识和群体意识 ，增进幼儿心身全方面发展，许多幼儿园将体育游戏作为幼儿教育的一种重要内容。为此，本文针对幼儿生理和心理的特点，探究趣味体育游戏在幼儿教育中的特殊作用，并提出有关游戏开发和应用的某些见解，旨在为增进幼儿教育健康发展提供决策参考。 1，幼儿生理心理特性 1.，幼儿生理特性 幼儿生理体现出许多特性，从与运动有亲密关系的角度看，幼儿的骨骼中矿物质含量少，骨骼不够坚硬，特别是掌、腕、指骨尚未骨化，肌体纤维细弱，力量较小。幼儿胸膛较小，呼吸机能尚未完善，体现出呼吸浅而短促，运动时心跳及呼吸频率高，心脏容积小、心肌薄，收缩力小。 但是，幼儿的神经细胞总数与成人基本相似，有研究表明，三岁幼儿的神经细胞总重量靠近成人的 75%左右。从这个角度来讲，幼儿基本含有一定的运动系统和神经系统能力调控。只是幼儿的神经系统易兴奋也易疲劳，好动但不能持久，注意力容易分散。 这些生理上的特性决定了幼儿难以参加长久激烈的体育活动，并且规定体育活动内容多样。为了有效激发幼儿运动潜能，必须充足理解幼儿生理机能特性及规律，合理安排幼儿的体育活动类型。体育游戏正是结合幼儿生理特点安排的一种运动干预方式，通过体育游戏予以幼儿适宜的训练与刺激，不仅有助于幼儿身体机能的提高，还能够增进幼儿运动潜能的开发。 1.2，合理特性 与幼儿体育游戏有关的心理重要涉及幼儿认知和个性心理。幼儿认知重要涉及到幼儿储存的知识技能经验，这使得幼儿进行体育游戏成为可能，即幼儿所做游戏的类型是受幼儿已有经验制约的，幼儿认知决定了幼儿体育游戏的内容和办法。具体地，幼儿体育游戏所需要的认知能力重要是感知观察能力、表象能力、记忆能力、思维想象能力等，这是幼儿进行体育游戏的心智保障。 从实际工作中总结可知，个性...
