- 浙科版 必修一 生物大分子以碳链为骨架（糖类和脂质） 教案本节课是高中生物（浙教版）《生物必修一—分子与细胞》中第一章第三节的内容。有机大分子物质是细胞构造的重要构成成分，生命活动是通过细胞内的生物大分子的变化来体现的；生物界和非生物界的差别之一是生物体内有机化合物的组织形式以及在生物体内的有机物的生理功效。学习、理解细胞和生物体中的有机物的特点、基本构造以及重要生理功效有助于学生进一步学习细胞代谢、个体遗传和生命活动调节等生物学知识，有助于学生认识生命活动的基础。学生对于糖类和脂质并不陌生，生活中也经常接触糖类和脂质，但是在学生原有的认知构造内对于糖类的化学构造以及糖类、脂质的分类并没有鲜明的认识，从而本节课重要协助学生解决认知上的缺失。本节课的学生已经是高中二年级，其认知体系基本形成、认知构造快速发展、认知能力逐步提高，观察力、记忆力、想象力等都有了明显的提高。结合学生以上的特点，我重要采用小组合作的形式，由学生自己总结归纳，锻炼合作交流、总结归纳的能力。（1）、能说出有机化合物以碳链为骨架的构造特点。（2）、概述糖类、脂质的功效。（3）、阐明单糖的构造特点以及单糖形成二糖、多糖的方式。（1）、认同生命的物质性，初步形成辩证唯物主义观念。（2）、认同生物学生命观念中的生物体的构造和功效相统一的观点。（3）、运用化学知识掌握部分有机物的化学构造和概念， 实现学科间知识的联系。（4）、通过资料分析，发展获取和解决信息的能力。（5）、通过思考与讨论，培养自主学习的能力。（6）、将科学知识运用到生活中的能力。教学的重点：是单糖的构造特点、单糖形成二糖、多糖的方式以及糖类、脂质的功效。在解决这几个知识点的时候，用图解加模型展示等不同办法给学生解说，在重复和多角度的记忆刺激中使学生理解得更为透彻。教学的难点是碳链的构造特点和单糖的构造特点以及单糖形成二糖、多糖的方式。由于这些构造在我们平时的生活中是看不到的，因此对于学生来说学起来会比较抽象。因此在教学过程中以模型以及图片展示的方式使学生能够直观的看到其构造，并能以具体形象记忆加强学习效果。简朴形象化了的教学使得学生在轻松的环境中学习并体会到获得知识的乐趣。1、教师自己做碳链的球棍模型2、单糖构造模型（实验室器材）3、单糖形成二糖及多糖的方式图解。教师活动学生活动教学意图第一部分导入新课激发学习动机教师课件复习引入：① 细胞含量最...
