课 时 教 学 设 计 首 页（试用）授学时间： 年 月 日至 月 日课题1、空气占据空间吗课型新授课第几学时1课时教学目标（三维）知识与目的：空气占据空间；空气占据空间的多少能够变化（被压缩和扩张）的
过程与办法：用对比实验办法证明空气确实占据空间；在科学事实的基础上进行预测和解释
情感态度价值观：培养与别人合作的良好习惯，形成尊重事实、实事求是的科学态度
教学重点与难点教学重点：通过实验探究空气占据空间
教学难点：理解空气占据空间的多少是能够变化的
教学办法与手段解说、观察、比较、分组讨论、资料阅读小组实验材料：透明玻璃杯、纸巾、玻璃水槽、橡皮泥、注射器 2 个、实验统计单演示实验材料：注射器、矿泉水瓶（带吸管）
使用教材的构想导入----由水、石子占据空间引出“空气占据空间吗”；通过自主实验-----懂得空气是占据空间的；拓展应用----运用空气能占据空间的特点来灌满瓶子，以及进行吹气球比赛
在整个过程中，教材将重点放在学生自主实验得出空气占据空间
课 时 教 学 流 程（试用）教 师 行 为学 生 行 为补 充一、课堂导入：同窗们，你们都听过 《 乌鸦喝水 》 的故事吗
现在老师要听一听这个故事，谁能为老师讲这段童话故事
谁能说说故事中聪颖的乌鸦是用什么办法喝到水的
瓶中的水为什么会上升呢
举例：粉笔占据粉笔盒的空间，同窗们和桌椅占据了教室的空间
二、新课讲授：活动一：提出问题进行猜想 1、如果周边没有小石子，尚有哪些物体也会占据空间使瓶子里的水上升呢
2、你们的方法真多，说出了这样多能够占据空间的物体，其实在我们的周边，像水、小石子等固体和液体都要占据空间
那么看不见摸不着的空气会占据空间吗
活动二： 1、老师的桌上有半瓶水、两很吸管和一块橡皮泥，老师不用石子，就用这些东西，我能使水从吸管里流出来
2、请大家认真观察老师是怎么做的
认真思考并讨论，提出
