中班数学空间方位教案【篇一：幼儿园中班数学教案：找格子】 幼儿园中班数学教案：找格子 设计意图： “”找格子 这个数学活动涉及到两个维度：垂直和水平，对空间方位进行观察和确定
而孩子们常常在一维(或垂直或水平)观察印象的主导“”下，凭着 左、右、上、下 的大致印象进行判断
如何引导孩子从片面观察、大致印象的判断，逐渐学会有序地从垂直和水平两个维度的观察中进行准确判断是本次活动的重点
活动中，我以幼儿的实践经验为主导，引导幼儿运用已有的数学知识经验对方位大胆表达，通过同伴在倾听中的理解和评价进行提升，最终形成有关格子方位的精确的判断和定位
其间，通过幼儿常见的文件袋、泡沫垫为辅助材料，引导幼儿在与这些加工过的常用物进行有趣、积极的游戏活动中，激发起幼儿对数学活动的兴趣，增强参与数学活动的愿望，体验参与数学活动的成就感和自信心
活动目标： 1“．了解幼儿常用的空间位置的判断标准，鼓励幼儿能在已有的 上、”“”下、左、右 以及 横、竖、斜 等方位的基础上，结合数字(第几排第几格)对位置进行判断
2．在位置群的观察判断中，鼓励幼儿尝试探索选择一个物体作为参照物，判断出其他物体的准确位置
3．体会参与数学活动的快乐和成就感，激发幼儿对数学活动的兴趣
活动准备： 1．方格纸(白色)1 张，黑色大纸 1 张；文件袋 20 个(用剪裁成条状的即时贴将塑料文件袋制作成表格状)，泡沫垫 20 个(正反两面均用记号笔画成格子图样)；大蝴蝶 1 只(立体)，蝴蝶即时贴粘纸入手 1 份
2．制作动画画面
活动过程： 1——．导入活动：蝴蝶飞到哪里有关方位词的运用与铺垫
手指游戏：小手变蝴蝶，听指令上、下、左、右飞飞，横着飞飞， 竖着飞飞，等等
出示蝴蝶，猜测：蝴蝶找谁做朋友，会停在什么地方
反思 “”“孩子在以自身为中心的不同方位的 飞行 游戏中，渐渐体验到 上、”“”下、左、右
