茉莉花教学设计 一、自我介绍随着清脆的上课铃声,我们的音乐观赏也即将开始。 二、导入新课 从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感,从而更加认真得去感受歌曲的优美。 过程: 教师导语:季老师教音乐,也会讲故事。不信,我今天就给大家带来一种美丽的传说。 传说在很久很久以前,沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主,名叫图兰多,但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件,能回答出她提的三个问题,就能够娶她,并赢得皇位,但如果答不出,就得被砍头。因此诸多人涉及国外的王子死在了她的刀下。 看,刽子手们又在磨刀了(开始播放话剧片断) 原来有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动,决心不顾一切要娶到图兰多,对图兰多提出的三个问题,对答如流,终于获胜,可图兰多仍不甘心。这时,王子倒慷慨地来帮她,请她在天亮之前能猜中他的名字,他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样,被处死刑。(播放到百姓的场面)此夜,全城无人入睡,百姓和僧侣们都在向月神祈祷,但愿图兰多诚服,从此结束杀戮。瞧,月亮出来了,僧侣的祈祷乐响起(茉莉花的旋律响起) 或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现,从此改邪归正。音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。 这首曲子大家在哪里听过?有谁能哼唱两句给大家听听? 是的,这首曲子所用的旋律正是我们江苏的民歌《茉莉花》的旋律(没听过没关系,老师告诉大家,这首曲子原本是我们中国江苏的民歌《茉莉花》)大家想懂得它在世界音乐使上的地位吗?我们一起来看大屏幕。刚刚大家看到的便是 100 数年前意大利的歌剧之王普契尼所创作的歌剧《图兰多》的片断,大家想一想,早在1 前,意大利人就在唱《茉莉花》的旋律,可见这首歌是很受欢迎的。(停止)尚有更早的,英国人 190 数年前就把这首歌写在书里印刷出版了。三、观赏《茉莉花》与活动 1.历史介绍 在中国,这首歌更是历史悠久。谁来把大屏幕中次连贯成一句话介绍给大家。(据史料记载,《茉莉花》最早发源于江苏扬州,大概是明朝时期,原来的歌名是《鲜花调》。) 2.听旋律 老师今天带来同样乐器,认识吗?(对了)这叫二胡,是我国的民族乐器。民族歌曲,就要用我们的民族乐器来演奏才干体现它的韵味。下面就请大家来听一听用二胡演奏出的《茉莉花》。 拉完一段,看学生状态,“抓住”听得入神的同窗:“老师发现有些同窗听得很入神,老师也同样,将近被着美妙的旋律陶醉了。你们能用自己的肢体语言来体现你们的感受吗?例如说,用手来表达听到的旋律的高低起伏。” 教师示范,...
