教 综 必 背 100 题 第 一 部 分 教 育 学 原 理 第 一 章 教 育 与 教 育 学 一 、原 始社会教 育 特征 1
教 育 还 没 有 从 社 会 生 活 中 分 化 出 来 2
教 育 没 有 阶 级 性 ， 实 现 原 始 状 态 下 的 机 会 均 等 3
没 有 文 字 和 书 籍 ， 教 育 内 容 、教 育 方法极为简单 二、近代社会的教 育 特征 1
从 法律上废除了封建教 育 的 等 级 制度、普遍实 施了初等 义务教 育 2
国家加强了对教 育 重视和 干预， 公立教 育 的 崛起 3
教 育 逐步确立了实 用功利的 教 育 目的 ， 科学教 育 兴起， 教 育 内 容 丰富 4
学校教 育 系统逐步完善 5
班级 授课制 6
摆脱宗教 的 影响， 走向世俗化 7
重视教 育 立法， 实 施依法执教 三、教 育 学 学 科的特点 1
研究对象的 普遍性 、平凡性 2
问题域界的 恒定性 和 解答的 不确定性 3
学科基础的 广泛性 和 跨学科性 4
理论类型多元化 和 学科路 径 的 多样 化 5
学科属 性 的 综 合 性 和 理论结 构 的 层 次 性 （ 教 育 学发 展 的 历 程 的 实 质 ： 科学化 和 合 理性 的 过 程 ） 四、教 育 学 的发展趋势 1
教 育 学的 问题领 域不断 拓 展 2
教 育 学研究基础的 拓 展 和 研究范 式 的 多样 化 3
教 育 学学科的 细 密 分 化 和 高 度综 合 同 时 进 行 4
教 育 学研究与 教 育 实 践 改 革 的 关 系日 益 密 切 五、教 育 学 的价值 1
反 思 日 常 教 育 经 验 2
科 学 解 释 教 育 问 题 3
沟 通 教 育 理 论 与 实 践 六 、教学的特殊作用 1
教 学 是 有 目 的 、有 计划、有 组织的 活动形式进行人类
