2019 上半年教师资格证高中数学面试真题及答案 (第一批) 高中数学《奇函数的性质》 1、题目：奇函数的性质 2、内容： 3、基本要求 (1)让学生理解奇函数的含义,并能够利用奇函数的性质解决问题。 (2)教学中注意师生间的交流互动,有适当的提问环节,突出学生的学习主体地 (3)要求配合教学内容有适当的板书设计。 (4)请在10 分钟内完成试讲内容。 答辩题目： 1 定义在R 上的奇函数,x=0 处的函数值如何?为什么? 2 本节课的教学目标是什么 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 回顾偶函数的定义及性质。 教师引导：偶函数是轴对称性质在函数图象中的一种特殊体现。除了轴对称，我们还学过什么样的对称性呢? 预设：还有中心对称。 引题：今天我们就来学习中心对称性质在函数图象中的一种特殊体现。 板书课题《奇函数的性质》。 答：知识与技能：理解并掌握奇函数的定义及其性质，会灵活运用奇函数的性质解决问题。 过程与方法：经历奇函数概念的形成过程，体会从特殊到一般的数学思想方法，提高分析问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观：积极参与学习过程，激发学习兴趣，提高学习信心，培养良好的数学学习习惯。 高中数学《平面与平面的位置关系》 1、题目：高中数学《平面与平面的位置关系》 2、内容： 3、基本要求： (1)如果教学期间需要其他辅助教学工具,进行演示即可 (2)让学生结合生活实例理解平面与平面的位置关系 (3)教学中注意师生间的交流互动,有适当的提问环节,突出学生的学习主体地位 (4)要求配合教学内容有适当的板书设计。 (5)请在 10 分钟内完成试讲内容。 答辩题目： 1 本节课在教材中有着什么样的地位和作用? 2 在本节课的教学过程中,对于探究平面与平面的位置关系你是如何设计的? 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新知 回顾直线与直线、直线与平面的位置关系。提问：平面与平面的位置关系又是如何的呢? 引出课题——平面与平面的位置关系。 (三)课堂练习 如果三个平面两两相交，那么它们的交线有多少条?画出图形表示你的结论。 (四)小结作业 提问：今天有什么收获?引导学生回顾平面与平面的位置关系。 课后作业：练习题目。 【板书设计】 【答辩题目解析】 1.本节课在教材中有着什么样的地位和作用? 答：《平面与平面的位置关系》选自人教版高中数学必修二第二章第一节，本节课主要讲解的是平面与平面的相交和平行，在此之前，学生已经学习了《平面》，认识了...
