一、教师职业道德案例分析 1
刚刚毕业的王某被分配到一所小学担任四年级三班的班主任
班里有几名学生特别爱打小报告，尤其是李某同学，总是隔三差五地到王老师办公室反映班里谁欺负女同学、谁骂人、谁没有值日等情况
开始时，王老师还耐心地倾听并作出处理，时间久了，就心生厌烦
有一次，李某走进办公室，向王老师反映班干部某某做事偏心，记录班级违纪情况时有作弊嫌疑的问题
王老师正为公开课的事情忧心呢，听到李某这么一说，便不耐烦地反问道：“你说班干部某某偏心，有什么证据证明吗
自己不好好学习，总惦记别人的短处，对同学胡乱猜疑，难怪有同学说你烦人呢
”李某当即变得脸红脖子粗，悻悻地离开了办公室
从此变得无精打采，上课时常低 着 头 ，下 课也 不爱说话
请 从教师职业道德的角 度 分析该 班主任的行 为
（ 答 案要 点 ） 这名班主任的职业道德素 养 有些 欠 缺 ，对教育 理念 的理解 不够 深 刻
学生打小报告本 来 就多 发 生在 小学阶 段 ，这一段 学生的生理、心理还未 完 全 成 熟 ，他 们 很 难明辨 是非
同时，小学生对老师极 为崇 拜 ，他 们 渴 望 得到老师的表 扬 、肯 定 、赞 扬 与 鼓 励 ，并认 为打小报告就可 以 获 得老师的表 扬 、肯 定 、赞 扬 与 鼓 励
于是，作为一名教师应 该 积 极 引 导 学生明辨 是非 ，培 养 学生正确 的人生观 、世 界 观 与 价 值观 ； 同时，还要 引 导 学生正确 地处理与 同辈 群 体 之 间的人际 关 系 ，培 养 学生光 明磊 落 的道德品 质
这名班主任的做法 严 重 违背 了教育 原 则 ，伤 及 了学生的人格 尊 严 ，对学生的心理会 造 成 一定 程 度 的不良 影 响
英 国 教育 家 洛 克 说过 ：“教育只有一次，如果在这一次的教育中出现失误，是很难用第二次、第三次的教育来
