小 学 道 德 与 法 治 教 学 论 文5 篇 【 篇 一 】 题 目 ： 适 应 新 课 标 的 小 学 道 德 与 法 治 教 学 点 滴 谈 摘 要 ： 对 于 学 校 教 育 教 学 的 职 责 来 说 ,道 德 与 法 治 教 学 的 任 务 就 是要 引 导 学 生 养 成 健 康 的 思 想 道 德 品 质 ,为 未 来 学 生 融 入 社 会 打 下 良 好的 基 础 。 同 时 ,要 本 着 以 人 为 本 的 发 展 理 念 ,帮 助 学 生 形 成 正 确 的 价 值取 向 ,最 终 培 养 出 身 心 健 康 、 人 格 健 全 的 新 时 期 合 格 公 民 。 关 键 词 ： 创 设 情 境 ;社 会 实 践 ;学 科 结 合 小 学 道 德 与 法 治 课 程 标 准 指 出 ,要 全 面 把 握 课 程 特 点 ,结 合 新 课 改的 要 求 把 道 德 引 导 和 法 治 教 育 有 机 结 合 起 来 ,既 要 关 注 学 生 知 识 的 学习 ,更 要 落 实 新 课 改 下 的 三 维目 标 ,把 知 识 与 能力、 过程 与 方法 、 情 感态度与 价 值 观三 者渗透其中,通过教 师有 效的 教 学 设 计,使学 生 在学 习中体验、 在体验中收获,最 终 在生 活中落 实 ,这样才能够实 现教 育 “润物 细 无 声 ” 的 良 好 效果 ,最 终 提 升 学 生 的 综 合 素 质 。 一 、 创 设 生 动 的 教 学 情 境 ,唤 起 学 生 的 探 索 精 神 和 求 知 欲 望 。 瑞 士 心 理 学 家 裴 斯 泰 洛 齐 说 :“要 使教 育 心 理 学 化 。 ” 这事 实 上 指出 了 促 进 学 生 学 习 的 主 要 动 力还 是 在学 生 自 身 ,也 就 是 要 激 发 学 生 主动 学 习 的 内 驱 力,这样才能够真 正 实 现由 “要 我 学 ” 到 “我 要 学 ” 的转 变 。 对 于 小 学 生 来 说 ,只 有 创 设 良 好 的 教 学 情 境 ,唤 起 学 生 的 探 索 精神 和 求 知 欲 望 ,学 生 才能愉 快 接 受 ,主 动 学 习 。 道 德 与 法 治 课 教 学 情 境 ,要 以 社 会 生 活实 际 和 学 生 思 想 实 际 为 基点 ,解 决 学 生 知 与 不 知 的 矛 ...
