初中生物备课教案【篇一：初中生物教学设计】【篇二：初中生物细胞的生活教案】教案设计生命科学学院 11 级生物科学 4 班陈姣11070144004 附：板书设计一、细胞的生活（一）细胞的结构与功能细胞是生命活动的基本单位（二）动植物细胞结构的异同（三）细胞的分裂【篇三：2015 七年级上册生物集体备课教案】第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系一、学习目标：（一）知识目标：1.举例说出非生物因素对生物的影响。2.举例说明生物因素对生物的影响。3.举例说出生物对环境的适应和影响。（二）能力目标：1.尝试运用已有的知识和经验作出假设。2.初步学会确认和控制实验变量。3.初步学会设计对照实验。4.学会记录和处理实验数据。（三）情感态度与价值观目标：1.认同生物与环境相互依赖、相互影响的观点。2.如实记录实验数据。3.取放鼠妇时动作轻柔，实验结束后能将鼠妇放到自然环境中二、学习难点和重点1.学习重点：生物与环境相互影响。2.学习难点：（1）设计对照实验探究非生物因素对某种动物的影响（2）组织好“非生物因素对某种动物的影响”的探究活动。三、教学方法：多媒体演示和探究法四、课时安排：2 课时五、课前准备：1.准备相关的图片大熊猫、鱼、麦田、蚂蚁群、蜜蜂群、打斗的狮子、争斗的秃鹫等图片阔叶林和针叶林的分布图，沙漠、草原和森林的分布图，仙人掌、竹节虫（拟态）、变色龙（保护色）、箭毒蛙（警戒色）、人类排放废水等图片。2.准备实验材料湿土，干土，解剖盘，纸板（教师准备），鼠妇 20 只，计时表（学生准备）。3.课前学生活动学生分组（四人一组）。每组在课前观察鼠妇的生活环境，捕捉鼠妇 20 只，并记录捕捉地点的环境该地点鼠妇的数量，注意不要破坏学校、社区草坪或花坛，不伤害鼠妇。六、学习过程：第一课时（一）导入新课通过上节课的调查，我们知道，生物都是生活在一定的环境中的。我们把地球上所有的生物与环境的总和叫做生物圈。第二章的学习就要带领我们去了解生物圈。要想了解生物圈，首先要了解生物与环境的关系。（二）讲授新课1.环境的概念教师提问：①野外生活的大熊猫组要分布在哪些地区？② 鱼生活在什么样的环境中、？鱼能离开这种环境吗？即使生活在这样的环境中，鱼一定能正常生长吗？还会受到哪些影响呢？③环境仅仅是指生物生活的地点吗？什么是环境？分析后学生自己归纳出环境的概念：环境不仅是指生物的生存空间还包括存在于它周围的各种影响因素。2.生态...
