精选大封镇初级中学校本课程评价办法校本课程的评价更多地依靠学校进行自觉自律的自我评价，不断反思课程开发过程中出现的各种问题，自我批评、自我激励、自我改进，保证校本课程开发的健康顺利运行
建立较为规范的自觉自律的内部评价与改进机制， 是一所学校成功地进行校本课程开发必不可少的重要条件
一、评价原则 ：《基础教育课程改革纲要（试行） 》提出“建立促进学生全面发展的评价体系” 、“建立促进教师不断提高的评价体系”和“建立促进课程不断发展的评价体系”，它明确了学生、教师和课程自身是课程评价的价值主体
正如有的学者所说 “校本课程开发的价值追求有三：学生个性发展，教师专业发展，学校特色形成
”二、校本课程评价的内容校本课程的评价包括三个方面：1、对课程的评价
主要应从以下几方面评价：一是学生选择的人数，二是学生实际接受的效果，三是领导与教师听课后的评价，四是学生问卷调查的结果， 五是教师采取的授课方式及运用现代教育技术的情况
学校校本课程开发委员会应从以上几个方面入手，研究各应占多大的权重， 最后把几个方面的因素综合起来考虑，形成对课程开发者的最终评价
2、对学生的评价
校本课程中对学生的评价主要采取学分制
学分的给定应考虑三方面的因素
一是学生学习该课程的学时总量；精选不同的学时给不同的分数；二是学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等，由任课教师综合考核后给出一定的分值；三是学习的客观效果， 教师可采取适当的方式进行考核
三个方面的因素中要以学生参与学习的学时量的考核为主，过程与结果为辅， 但最终的学分要把三方面的因素综合起来考虑
3、对课程评价体系的评价1、学校校本课程评价任务由课程实验研究小组具体承担
校长担任课程改革组长，全面负责制定校本课程评价体系
2、学校校本课程的评价标准要分学科制订，科学、合理、细致，具有教育和发展功能
精心设计符合李家小学实际的评价标
