下载后可任意编辑“化学是人类打开物质世界的钥匙”的教学设计“化学是人类打开物质世界的钥匙”的教学设计 文章编号:1005-6629(20XX)08-0067-04 中图分类号:G633.8 文献标识码:B 苏教版《化学 2》第四专题“化学科学与人类文明”的编写意图,是让学生从化学学科在物质及其变化讨论、新物质合成方面的贡献,化学科学对科学技术进展、环境保护事业的重要性,认识到化学与科学、技术、社会的关系,扩大视野,感受化学的魅力,激发学生进一步学习、讨论化学的兴趣,让学生能选择更多的选修模块开展学习。 这节课是本专题的第一课时,简明揭示人类认识物质世界的过程,不要求接受大量新的化学具体知识,不能把这堂课上成“科普知识讲座”, 重点应放在知识的整合和学生情感态度价值观的熏陶上。 本节课的核心问题是:(1)能举例说明(如人们对酸碱的认识)人们对物质世界认识的进展;(2)能举例说明化学理论的建立在帮助人们认识物质世界中的作用。 教学过程: 第一环节:引入课题——化学是打开物质世界的钥匙 师:数学老师说:数学是自然科学的皇后(幻灯片),物理老师说:物理是整个自然科学的基石(幻灯片)。那么化学老师该怎么说呢? 化学老师说,化学是一把钥匙,板书(化学,钥匙,物质世界)。这把钥匙打开了物质世界。今日这节课,我们就来学习第四章第一单元的第一课时。化学是打开物质世界的钥匙。幻灯片打出标题。 点评:以化学与数学、物理的对比突出化学在自然科学中的重要性,尤其突出主题——化学是打开物质世界的钥匙。 第二环节:以火为引子贯穿古今,导出实验在化学中的重要性 我们来看两幅幻灯图片。师:这两幅图让你想到了什么?学生:钻木取火。师:取得火种,给人类的祖先带来了什么作用?生:有了火种以后,不仅使人类的祖先们在黑暗中得到光明、严寒中取得温暖,而且还可以抵御野兽的袭击。人类用火1下载后可任意编辑烧烤食物,摆脱了茹毛饮血的野蛮时代。 师:火,可以说是人类文明进步的分界线(幻灯片)。你知道现代汉语词典中火是怎么解释的吗?停顿,学生思考一下。师:没查过吧,我查了。 火,是物体燃烧时所发出的光和焰(演示幻灯片)。我们学过物质燃烧要具备的两个条件,是什么,生:一是与氧气接触,二是达到着火点(幻灯片)。师:可是古代的人们对于燃烧的认识却是神奇而模糊的。在十七世纪的时候,人们认为可燃物能够燃烧是因为它含有一种叫燃素的物质,燃烧的过程是可燃物中燃素放出的过程,可燃物放出燃素后成为灰烬(幻灯片)。这种燃素说整整统治了一百多年。可是...
