下载后可任意编辑“教学做合一”在幼儿教育的应用 摘要： 我国伟大的思想教育家陶行知就曾经提倡“教学做合一”的思想，其在学前教育中的运用取得了良好的效果。因此，在幼儿教学中，老师应当给予学生进展的基本规律，结合学生的实际生活经验，注意活动材料能够结合幼儿的实践操作，在活动中引导学生能够通过有效的学习方式与自身的学习情况紧密的结合在一起，引导孩子能够积极主动地参加到学习中去，充分发挥幼儿的主体作用。 关键词： 教学做合一;幼儿教育;创新思想 著名的教育家陶行知曾经说过：“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生，在做上学的是学生。从先生对学生的关系说做便是教，从学生对先生的关系说，做便是学。”从中我们不难发现，陶行知先生是非常强调做的重要性的，其提倡学生才是学习的主体，其所提倡的“教学做合一”的方式也是非常适合在学前教育中运用的。因此，在幼儿教学中，老师可以通过有效形式将“做”与“学”与“教”相结合在一起，让幼儿在活动中能够体验知识的学习过程，使其能在丰富的活动形式中感受到知识的魅力，使教育教学能够切实有效的促进幼儿进展。 1 结合幼儿生活经验，丰富学生情感体验 教育是生活所原有，是实际生活中的一些现象所表现出的缩影。在幼儿教育中，由于面对的群体较为特别，心理年龄还处于进展的阶段，是进展语言和认知能力的关键时期，并且幼儿缺乏一定独立思考的能力，因此，在教学中，老师应当充分把握住学生的特点，立足学生的兴趣，在教学中设定一个实际的经验情景，使其能够在学习中始终保持着较高的积极性。通关有关讨论表明，学生在学习过程中其接触到的内容与学生熟悉的生活背景越贴切，其自觉接纳知识的程度就会越高。老师在教学内容的选择上，也要有意识地找准与生活的切合点，选择孩子比较喜爱做的事，让其能过满足其在现实生活中难以实现的1下载后可任意编辑事。比如，老师可以实行到角色扮演的活动形式，根据现实场景，在班级中演示一条喧闹的大街，在其中有医院、理发店、小吃店、银行、警察局、超市、家等多个模拟场景，让孩子自己扮演成人的角色，模仿成人的不同活动，让其自己体验一回当大人的感觉。扮演“爸爸”、“妈妈”的孩子可以根据自己的喜好布置自己的家庭，照顾好只自己的“孩子”，孩子生病时，带其到医院去打针，孩子想要吃东西时，可以先到银行取钱，然后再去超市买东西；扮演警察的学生可以用手铐将坏人拷住，...
