下载后可任意编辑《学校音乐教育导论与教材教法》课程学习的启示《学校音乐教育导论与教材教法》课程学习的启示 摘 要：《学校音乐教育导论与教材教法》是我国普通高等学校音乐教育专业的一门必修课程，具有音乐教育理论与教学实践相结合的特点。 关键词：《学校音乐教育导论与教材教法》；课程学习；启示 中图分类号：J605 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（20XX）08-0233-01 对于音乐教育专业来说，最重要的是要突出其师范性。师范性的特点就是要求学生要全面进展，而不是只精通于某一专业课程的学习。高师不能盲目的效仿专业音乐院校的培育模式，一味地追求专业的“精”、“尖”，而是要突出自己的师范特色，突出专业的“全”、知识领域的“广”以及教学科研能力的“强”。高师的音乐教育培育的是面对基础音乐教育的教学型人才和复合型人才，是让学生经过大学四年的培育之后能够合格地胜任音乐老师这一角色。在《学校音乐教育导论与教材教法》课程教学指导纲要中指出，这门课程对认识音乐老师教育基本规律、提高音乐教学能力，适应基础音乐教育需要有重要作用。从某种意义上来讲，《学校音乐教育导论与教材教法》这门课程在让学生如何转变成为一名真正的音乐老师，并且掌握相应的教学技能等方面发挥着不可替代的作用，应在高师音乐专业课程中处于核心地位。 一、课程学习体会 笔者将结合着自己在本科与讨论生期间的学习，谈谈对本门课程的一点学习体会。 （一）传统观念的改变 记得自己刚上大学的时候，对于音乐学（音乐教育）的概念非常模糊，而且对于音乐教育专业所设置的课程几乎根本不了解，所以只能延续着中学阶段的传统观念，认为自己的专业永远是放在第一位的，只要钢琴弹得好，歌曲唱得好那就是最棒的，一直以钢琴和声乐作为自己的核心，梦想自己在专业方面能够有所作为，每天都是过着弹琴、唱歌这样循环往复的生活。直到大学三年1下载后可任意编辑级的时候，学习了《学校音乐教育导论与教材教法》这门课程，忽然明白了自己大学所学专业是音乐教育专业，而不是钢琴或者声乐专业。技能固然重要，但对于教学来说，只会弹琴、唱歌是远远不够的，自己之前一直把自己定位到了音乐表演专业，甚至还曾定位到了音乐专业院校，偏离了高师音乐教育的方向。 通过对《学校音乐教育导论与教材教法》这门课程的学习，使我懂得作为高师一名音乐教育专业的学生，突出专业的全面比突出专业的精、尖更为重要对于音乐教学来说，自己不仅要有...
