下载后可任意编辑《开天辟地》教学设计《开天辟地》教学设计 设计理念：这节课在设计上紧扣“盘古把他的一切都奉献给了他亲手开辟的世界”这一主题。引导学生在朗读中体会文中人物的神态、动作、语言等描写对表达中心的作用。通过朗读理解课文内容并联系拓展身边事，使学生进一步深化理解文章内涵。 《语文课程标准》明确指出：“阅读不应以老师的分析来代替学生的阅读实践活动。”语文课应该是扎扎实实地阅读课，学生只有深化阅读文本，才会走进文本，获得体验。因此在教学设计中着重引导学生深切感受盘古的奉献精神，从而感悟像盘古这样对人类做出巨大贡献的人物品质是值得赞扬和传承的。要解决这个难点，我觉得应从三方面入手：一是课前布置学生预习、搜集资料，引导学生揣摩重点词句，在读读、谈谈中与文本对话，进而在情景诵读中入情，在体悟中融情，在拓展延伸中升情。 学情分析：四年级学生对神话故事感到好奇，但是理解起来会比较肤浅。为了让学生深刻地理解文章主题，根据学生的实际情况，我注重以读代讲，通过合作沟通的方法引导学生有感情地朗读。特别是抓住作者对文章中人物的细节描写，通过体会人物的语言、动作、心理等去感悟“盘古把他的一切都奉献给了他亲手开辟的世界”，达到读有所获的目的。 教学内容：四年级语文下学期第八册第 8 课《开天辟地》 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文； 2.能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，学习作者的写作方法； 3.感受中国神话无穷的魅力，认识盘古开天辟地、化生万物的献身精神和制造精神。 教学重点：正确流利有感情地朗读理解课文。 教学难点：体会作者对人物动作、心里等方面的细节描写。 1下载后可任意编辑 教学过程： 一、谈话导入 （一）同学们，你们喜爱读神话故事吗？谁知道神话故事有什么特点？今日老师和你们一起走进一篇神话故事《开天辟地》（板书），去领略神话故事的精彩，感悟人物的品质。请同学们齐读课题。 （二）看到这个课题你想到了什么？想知道什么呢？大家还记得我们的读书秘诀吗？信任你们通过本节课的学习一定会找到问题的答案。 二、初读感知 （一）屏幕出示——我会预习和读书 1.阅读：正确流利。 2.字、词：先读后查做标记，字词句子不分家。 累 恒 衡 岳 嵩 混沌 孕育 血液 开创 合拢 混浊 逐渐 支撑 奋力 矗立 漆黑一团 顶天立地 雨露甘霖 3.句子：画出好句、重点句和...
