下载后可任意编辑《枫桥夜泊》教学设计 《枫桥夜泊》教学设计 1 教学目的： 1、学会本课 3 个生字
2、有感情地朗读三首古诗，理解第 1 首诗的意思和要表达的思想感情
教学过程： 一、检查学生预习情况 1、通过查找的相关资料，介绍张继、高适和白居易的生平及作品
2、指名读三首古诗，读准生字的字音：吟、残、瑟（说说易写错的字和字在诗中的意思）借助注释和字典说说你读懂了什么
（试着初步讲讲每首诗的意思
） 3、提出不懂的问题，师生共同归纳梳理
有的可以师生及时解决，有的则在进一步学习中解决
二、学习《枫桥夜泊》 1、学生自读《枫桥夜泊》这首诗，想想这首诗主要讲了什么内容
使人看到了什么，听到了什么，表达了诗人怎样的情感
2、小组讨论
3、全班沟通，汇报自学情况，相互补充，互相纠错
《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥
江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境深远的小诗
表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情
老师点拨时设问：为什么诗人一夜未眠呢
首句写了月落、乌啼、霜满天这三种有密切关联的景象
上弦月升起得早，到月落时大约天将晓，树上的栖鸟也在黎明时分发出啼鸣，秋天夜晚的霜透着浸肌砭骨的寒意，从四面八方围向诗人夜泊的小船，使他感到身外茫茫夜空中正弥漫着满天霜华
第二句写诗人一夜伴着江枫和渔火未眠的情景
1下载后可任意编辑 小结：前两句写了六种景象，月落、乌啼、霜满天、江枫、渔火及泊船上的一夜未眠的客人
后两句只写了姑苏城外寒山寺，夜半的钟声传到船上的情景
前两句是诗人看到的，后两句是诗人听到的，在静夜中忽然听到远处传来悠远的钟声，一夜未眠的诗人有何感受呢
游子面对霜夜江枫渔火，萦绕起缕缕轻愁
这夜半钟声不但衬托出了夜的静谧，而且揭示了夜的深沉，而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受，也就尽
