下载后可任意编辑《理想的风筝》第二课时教学设计 4 篇《理想的风筝》第二课时教学设计 4 篇 作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是我为大家收集的《理想的风筝》第二课时教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《理想的风筝》第二课时教学设计 1 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过四个特写镜头的描写，感悟体会刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度和师生之间的深厚情意。 教学重点： 1、了解作者回忆了刘老师哪几件事。 2、探究刘老师是怎样的一位老师，体会课文中描写“我”的心情，想法的句段，理解课题与课文内容的关系。 教学过程： 一、回顾课文 1、这节课我们继续走进剧作家苏叔阳的世界，跟他的刘老师一起去放飞那--(生读课题《理想的风筝》) 2、回忆，课文写了哪几件事?(老师根据学生回答板书：谈腿疾讲历史提问题放风筝) 二、品味人物形象 (一)透过线索，引出人物 课文中有苏叔阳的这样一段内心独白：他将永远在我的记忆里行走，微笑 ，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。 一个人能永远活在另一个人的心里，这是怎样的一个人呢?所以我非常好奇，1下载后可任意编辑刘老师是一个怎样的人呢? (二)走进课文，走近刘老师 出示课件： 刘老师是一个的人。 请大家自由读课文第 4 自然段段--第 10 自然段，思考，课文是怎样表现刘老师的这些特点的? 1、刘老师是一个(风趣幽默)或(乐观)的人 老师板书：乐观 你能向刘老师那样笑着谈谈自己的腿疾吗? 出示课件，生读。 身体的残疾能让人近乎无望，还记得《秋天的怀念》吗?谁为大家读读： 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁群，我回突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 再看刘老师面对身体残疾的态度，从两者的对比当中，你想说什么? 让我们学着刘老师的样子，笑着谈谈自己的残疾吧!(全班读) 老师小结：面对逆境不悲观，面对困难不怨天尤人，这就是乐观。 2、刘老师是一位讲课极好的老师。 生答--讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动得落泪;而讲到祖国近代史上受屈辱的历史，...
