下载后可任意编辑三年级上册第六单元单元预习（一）第 1 课时单元预习课——《古诗三首》《富饶的西沙群岛》一、教学目标 1.阅读单元导语，明确单元主题与主要学习任务。 2.认识两课中的 19 个生字，随文学写“饮、初、富”3 个字，学习多音字“抹、磨、参”。 3.能正确、流利地朗读古诗和课文，并尝试背诵古诗。 4.找出文章中心句，了解课文主要写了什么。 二、教学过程（一）图片导入，明确主题 1.欣赏祖国山河的一组图片，激发学习热情。 2.朗读单元导语，明确单元主题与主要学习任务。 3.板书课题： 望天门山饮湖上初晴后雨（学生随板书学写“饮、初”，并猜想：诗人在湖上饮的是什么？）望洞庭富饶的西沙群岛（指导书写“富”，说说“富饶”是什么意思）（二）朗读课文，整体感知 1.初读。出示要求，学生自由朗读课文： （1）正确朗读古诗和课文，读不好的地方多读几遍，争取读流利。 （2）明确诗人和作者写了哪里的风景。 2.展示沟通。 （1）沟通问题：诗人和作者写了哪里的风景？天门山、西湖、洞庭湖、西沙群岛（2）指生朗读古诗，指导学生读好诗的节奏。 望/天门山【唐】李白天门/中断/楚江开,碧水/东流/至此回。 两岸/青山/相对出,孤帆/一片/日边来。 饮/湖上/初晴/后雨【宋】苏轼水光/潋滟/晴/方好，山色/空蒙/雨/亦奇。 欲把/西湖/比/西子，淡妆/浓抹/总/相宜。 望/洞庭【唐】刘禹锡湖光/秋月/两/相和，潭面/无风/镜/未磨。 遥望/洞庭/山水/翠，白银/盘里/一/青螺。 3.再读《富饶的西沙群岛》，思考：这篇文章主要写了什么？你能从文中1下载后可任意编辑找到一句概括性的话吗？板书：风景优美物产丰富 4.朗读展示：读句子，读准加粗的字词。 海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的进展，可爱的西沙群岛，必将变得更加漂亮，更加富饶。 （三）书写指导“浅、挺、鼓”1.老师板书，学生观察。 2.重点指导：浅——右边第一笔和第二笔都是横挺——字要写紧凑，“壬”上面是撇鼓——左上是“士”字 3.学生练写，评改。 （四）布置作业，尝试背诵尝试背诵三首古诗。 三、板书设计 望天门山 古诗三首 望洞庭 饮湖上初晴后雨富饶的西沙群岛——风景优美物产丰富 2
