下载后可任意编辑中专计算机应用基础教学讨论 在信息化高速进展的今日，计算机技术已成为各行各业的从业人员必须掌握的一门技能课程，中专学生毕业后通常就职于单位基础岗位，需要做的工作多、范围广，同时为了拔高专业知识水平需要进行再学习再教育，这就要求中专学生既要具备扎实的专业技能又要具备计算机应用技能来应对今后工作和学习的需要。当前，中专教育更多的是培育学生专业技能，从而忽视了计算机能力的培育，很多毕业生由于计算机知识水平的不足，导致很多单位在招收人才的时候就会产生抵触的情绪，各单位更希望得到一个专业素养和计算机能力都很优秀的学生。如何让在校三年就即将走向社会的中专学生较好地掌握这门计算机应用基础课程，顺利步入工作岗位，需要我们中专计算机老师仔细思考与探究。计算机应用基础这门课程围绕计算机组成、windows 操作系统、office办公自动化和网络基础内容组织教学，涵盖了全国计算机等级考试一级考查的所有知识点，是工作和学习必不可少的工具课程。为了更好地开展计算机应用基础教学，使学生掌握扎实的计算机操作技能，为今后学习工作的需要打下坚实的基础，计算机老师的教和学生的学必须实行行之有效的教学方法。 1 因材施教，分层教学 计算机方面的课程，在教学中一直是一个短板，一部分中学迫于在校学生的升学压力对计算机教学不够重视，一部分偏远地区学校，则由于计算机设备资源不充足，达不到人手一机的上课的要求，使九年义务制教学中计算机知识普及受到一定的影响，在很大程度上造成来自各个地方的中专学生计算机知识水平有很大差异，假如让他们以同一进度进行学习的话，就会产生基础好的觉得进度太慢和基础差的跟不上，从而产生对计算机课失去兴趣的情况，这时老师可以在吃透教材及教学大纲的基础上进行分层教学，通过仔细分析学生学情，根据学生的实际情况制定出学生能够完成的：1）基础知识应用教学内容，让基础差的学生从计算机基础知识开始学习；2）拔高知识应用教学内容，让基础好的学生学习具有一定难度的计算机应用知识，同时让计算机基础好的学生参加到教授基础差的学生的教学过程中，让计算机基础好的学生锻炼掌握不同学习1下载后可任意编辑问题的解决方法，从而对教学重点、难点得到巩固和复习。计算机基础较差的学生也可以在同学的带动与帮助下较快跟上教学进度。 2 任务驱动，层层推动 计算机老师的教学要遵循学生学习的特点规律，了解学生的学习效率、生活经验以及现有...
