下载后可任意编辑中小学预算编制与管理探讨中小学预算编制与管理探讨 关键词：中小学 预算编制与管理 存在问题 一、引言 高水平的预算编制与管理可以将学校的财政资金充分有效的集中在一起，实现经费的合理运转，并为中小学校制造更多的经济效益和社会效益。但很多中小学校的预算编制管理工作还存在着制度不完善、方法过于单一、编制管理粗放、绩效考核工作不到位等的问题，使其工作效率和质量均有所下降。本文又针对以上出现的问题提出了几点改进建议，旨在帮助中小学校实现对预算编制管理制度深层次的完善，不断提升学校资金和资源利用率。 二、中小学预算编制与管理存在的问题 （一）预算编制方法单一，缺乏科学性与战略性 目前，我国中小学校的预算编制方法仅是单纯的对学校资金进行分配，缺乏对资金运行的分析及预测，极大地降低了预算编制结果的准确性与稳定性。同时，一些中小学校地财务管理人员缺乏对预算编制缺乏长远的考虑，给之后的进展带来了诸多限制。现行的预算编制法缺乏与中小学校进展前景的战略考虑，无法做到资金预测，仅仅就学校资金收入与支出的问题进行预算编制，从而不能为中小学校制造更多的效益。 （二）财务预算管理体制和监督体制不健全，监督力度不高 严格的监管制度能够保证其他工作的正常开展。而目前，很多中小学校的预算管理与监督制度并不完善，这主要是因为中小学校为根据自身进展情况和政策变化等来健全监管制度，使其作用无法真正的发挥，流于表面，不仅不能给预算编制管理工作提供一个稳定的指标，也使得工作人员的行为得不到约束，使其做不到有规可依、违规必究，从而影响到预算管理工作的正常进行。 （三）预算编制过程较为粗放 目前，很多中小学校的预算编制方式较为粗放，这主要是因为其缺乏项目预算的标准定额，往往依靠往年的数据和增量预算的方式来对资金进行编制，1下载后可任意编辑未建立健全依据外界环境变化而变化的项目定额动态调整机制。这就导致预算编制的基础数据与实际进展不相符合，预算编制的科学性不高，不能实现对学校经费资源的充分、合理分配。同时，很多中小学校的预算编制内容不够细化。 （四）预算编制后的绩效考核制度有待完善 学校的社会性质决定了其不是以追求利润最大化作为衡量效益的唯一标准，没有像企业一样存在风险收益、融资等行为。我们知道，绩效考核结果与财务预算结果息息相关，而目前，很多中小学校的绩效考核与分析制度并不完善，考核标准、指标也没有...
