下载后可任意编辑中职学校舞蹈教学体会与创新 摘要： 中职学校区别与专业性较强的艺术学校，在教学方式上有自己独特的特征 。学前教育老师要根据学生的特点，因材施教。针对学生基础薄弱的问题，提升学生的舞蹈知识水平和艺术气质，同时还要增加学生学习的积极性。本文结合中职学校的教学体会，讨论如何在中职舞蹈教学上的创新举措。 关键词： 中职学校；学前教育；舞蹈教学；教学创新 人民物质生活的不断增加，促进人们的精神世界对舞蹈有了更多的关注和目光。舞蹈对青少年的形体塑造、艺术修养培育和心智开发等具有明显优势，因此，学前教育的舞蹈教学也被放到十分重要的位置。为适应新形势下的舞蹈教学需求，必须对目前舞蹈教学中存在的问题进行改善，形成具体的策略和方法，从而全面提高舞蹈教学的质量和效率。 一、中职院校舞蹈教学存在的问题 （一）舞蹈基础薄弱 中职学生选择舞蹈教学专业并非全部由于个人的爱好和学习基础，因此学生在进入舞蹈教学之前没有接受专业和系统的舞蹈培训，基本上可以说是零基础。缺乏完整的训练使学生的形体结构具有显著的区别，特别是在肌肉伸展、躯体柔韧度、软开等方面，为传统的教学方式带来许多障碍。 （二）学习意识淡薄 中职院校的学生普遍对学习的重视度不高，没有发挥自己的主观能动性去学习舞蹈的动作和理论知识。由于舞蹈专业的特别性，需要学生对专业理论有深刻的理解，同时不断进行形体和舞蹈动作训练。课程设置上因循守旧，无法调动学生的学习积极性和参加度，长期的学习和训练给学生造成枯燥无趣的印象，学生在学习过程中容易产生厌学和畏难情绪。 （三）实践课程不足 中职舞蹈专业在校教学时间只有两年，第三年要求学生进行实践学习。两1下载后可任意编辑年的时间很难让学生学习到专业扎实的理论知识和舞蹈动作，而且还要在两年的教学中为学生提供一定的实践课程，教学时间不足。学校在学生的实践课程安排上存在碎片化和随意性，在剧院和专业舞蹈机构的实践课程上，大都是走马观花，没有深化的实践和教学。理论教学时间的不足更是会挤压实践教学。 二、舞蹈教学改革创新的措施 （一）激发学习兴趣。 舞蹈教学不仅培育学生的理论知识和舞蹈动作，还要激发学生的主观能动性，培育学生的艺术素养和美学评鉴能力。定期为学生进行优秀舞蹈的评鉴和欣赏，结合时下流行舞蹈元素，促进教学与学生内心的共鸣。设置兴趣小组，鼓舞学生进行对优秀舞蹈作品的模拟和演练，深化学生内心对于经...
